Pedagojide eğitim temel konulardan biridirkavramlar ve çalışmanın ana konusu. Geniş anlamda, genç neslin modern yaşama hazırlanmasını içerir. Dar anlamda, yetiştirme, genç neslin, varlığının uzun yıllarında toplum tarafından zaten birikmiş olan materyalleri öğrenmesi gereken bir süreçtir:
- teorik bilgi;
- belirli iş becerileri;
- toplumdaki deneyim ve davranış normları.
Okul ve aile pedagojisinde eğitim yöntemleriÇocukların ve ergenlerin hayata dair belirli, kendi görüş ve düşüncelerini geliştirebilmelerini sağlamayı amaçlamalıdır. Ek olarak, yeni, acil görevleri çözmek için gerekli niteliklerin oluşumuna büyük önem verilmelidir. Uygun yetiştirme sayesinde, genç nesil, değişen çalışma ve yaşam koşullarına uyum sağlamalarına ve yaratıcılıkla meşgul olmalarına yardımcı olacak bir beceri sistemi edinmelidir.
Şu anda pedagojide biriktirebildimeğitim yöntemlerinin kanunlarını ve özünü ortaya çıkaran zengin bir fon. Her grubun doğasında bulunan anlamı ve ana özellikleri anlamaya yardımcı olacak geleneksel bir sınıflandırması vardır.
Bundan yola çıkarak, pedagojide eğitim yöntemlerini tek tek çıkarmak mümkündür. Onları daha ayrıntılı olarak ele alalım:
- Bir kişinin bilincini şekillendiren yöntemler. Bunlar örnek, münazara, ders, konuşma, hikaye yöntemini içerir. Ahlaki ve ahlaki eğitime katkıda bulunurlar.
- Organizasyonu geliştiren yöntemlerfaaliyetler ve sosyal deneyimi şekillendirir. Bireyin davranışını belirleyeceklerdir. Bu grup, pedagojide aşağıdaki eğitim yöntemlerini içerir: gösteri, örnekleme, talimat, gereksinim ve eğitim. En uygun olanı kolektif faaliyetlerde kullanılması olacaktır.
- Davranış motivasyonunu teşvik etme yöntemleri vekişilik aktivitesi. Rekabet, bilişsel oyun, tartışma ve duygusal etki ile ilgilidir. Onlar sayesinde, kabul edilmiş sosyal kural ve normlara uyma arzusu oluşacaktır.
- Değerlendirme ve öz değerlendirme yöntemleri, kontrol veeğitimde öz denetim. Farklı olabilirler. Doğru organize edilmiş yetiştirme, dış değerlendirmenin yavaş yavaş benlik saygısına ve kontrole - kendi kendini kontrol etmeye “dönüşeceği” şekilde inşa edilecektir. Çocuk bir nesne olmamalı, bu sürecin bir konusu olmalıdır.
Ancak pedagojide eğitim yöntemleri çelişkili ve karmaşık bir birlik içinde görünmelidir. Belirleyici rol, "gözlerden uzak" araçlara değil, uyumlu bir şekilde organize edilmiş bir sisteme atanacaktır.
Doğal olarak, eğitimin herhangi bir aşamasındasüreç, bazı yöntemler izole olarak uygulanabilir. Ancak başkaları tarafından güçlendirilmelidir, çünkü etkileşimleri olmadan anlamını yitirecek ve ayrıca bu sürecin belirli bir hedefe doğru hareketini yavaşlatacaktır. Bu kapasitede, genellikle pedagojide eğitim türleri vardır:
- zihinsel, bir kişinin entelektüel yeteneklerinin gelişimi ve oluşumunun yanı sıra dünyadaki ve kendisindeki bilişsel ilgi alanlarına odaklanan;
- ahlaki, toplumun etik gereklilikleri tarafından belirlenen ve kişisel gelişimi hedefleyen;
- işgücü eğitimi, faaliyetler için bilinçli, sorumlu ve yaratıcı bir tutum, deneyim birikimi geliştirmeyi ve hazırlamayı amaçlamaktadır;
- estetik bir güzellik duygusu oluşturmalı;
- beden eğitimi doğru fiziksel gelişime, karakter gelişimine, iradeye katkıda bulunur.
Ancak pedagojide eğitim yöntemlerinin, çocuğu doğal olarak kendi kendine eğitim ve kendini geliştirmeye teşvik etmeyi amaçlaması gerektiği unutulmamalıdır.
