Pedagojik aktivite gibi bir şeyher yaştan çocuğu yetiştirmek ve yetiştirmektir. Okul öncesi kurumlarda, örneğin anaokulunda, eğitim süreci daha fazla yetiştirmeye yöneliktir ve okulda - öğrenme sürecine daha fazla dikkat edilir.
Genel olarak, pedagojik aktivite tanımı -Bu çok yönlü bir düşüncedir. Birçok filozof, sistem işleyişi teorisinin geliştiricileri ve psikologlar sistem ve ilkelerine göre çalışırlar. Pedagojide, pedagojik aktivite analizini ve genel sistem teorisini kullanan birçok seçenek vardır.
Bugüne kadar, istediğinizöğretmen ve ülkede yeterince kişi var ve öğretim hizmetlerini kullanıyorlar. Bunlar sözde öğretmenler ve öğretmenler. Ancak çoğu zaman böyle bireysel pedagojik faaliyetler yalnızca genel bilgilere dayanır. Birçok öğretmen uygun pedagojik eğitime ve gerekli niteliklere sahip değildir.
Öğretim faaliyetlerinin bilinmesi önemlidiraçık profesyonel ve sosyal eğitim gerektirir. Öğretmenin konumu, istemli, entelektüel ve duygusal-değerlendirici ilişkilerin toplam sistemidir. Burada öğretmenin faaliyeti, karakteri ve kişiliği kendini gösterir.
Öğretim etkinliğinin kendisi şurada oluşturuldu:manevi ve kültürel yaşamda biriken tecrübeyi gelecek nesillere aktarmak için. Nesilden nesile, bu deneyim bilgiyi korumak ve geliştirmek için aktarıldı. Yalnızca sosyal olarak eğitilmiş ve tabii ki pedagojik eğitim almış bir kişi pedagojik faaliyet gerçekleştirebilir. Öğretmenin faaliyet sistemi sayesinde, teşhis, tasarım, yapım, iletişim, organizasyon, analitik, düzeltme ve sonuç gibi bir dizi pedagojik aktivite sunmak mümkündür.
Teşhis sırasında öğretmen yönlendirirkoğuşun çalışmasına, bireysel özelliklerine ve karakterine dikkat. Ve okuduktan sonra, eğitim sürecinin gerekli yöntemlerini kullanır. Bir sonraki adım, çocuğun nasıl gelişeceğini daha fazla tahmin etmek için tasarım ve inşa etmektir. Bu aşamada öğretmen çalışmasının amaçlarını, hedeflerini, yöntemlerini ve biçimlerini belirler. Pedagojik faaliyetin organizasyonu, öğretmenin ve koğuşlarının tüm eylem sistemini sağlar. İletişim, eğitimci ve çocuklar arasındaki ilişkiyi içerir. Düzeltici faaliyetlerin yardımıyla çocukları destekleyebilir ve eğitim sürecinde bazı değişiklikler yapabilirsiniz. Analitik, bir öğretmenin faaliyetlerinin sonuçlarını analiz eden ve tahmin eden bir süreçtir.
Şüphesiz, öğretim faaliyetleri şunları içerir:kendi içlerinde ana karakterler - her aşamada birbirleriyle etkileşime giren öğretmen ve çocuk, eğitim, gelişim ve öğretim sorunlarını çözer. Öğretmen eğitim sürecini yönetmelidir ve katılımcıların tüm süreci dinlemesi ve derinlemesine araştırması gerekir.
Öğretmenin ne kadar iyi çalıştığına bağlıdıronun yeteneği. Pedagojik mükemmellik, öğretmenin çok yönlü yaratıcılığını gösterdiği en yüksek seviyedir. Bir çocuğu yetiştirme, öğretme ve geliştirme sanatını sürekli olarak geliştiren öğretmen, yaratıcı niteliklerini ve özelliklerini kanıtlar. İyi bir öğretmenin etkinlik ve inisiyatif sahibi olması, gözlemi ve dikkati, sezgi ve ezber bozan düşüncesi olmalıdır. Bir öğretmenin becerisi, kişiliğiyle ve kendini geliştirmede ortaya çıkan niteliklerle ilişkilidir. Pedagojik beceri seviyesi, aşağıdaki kriterlere göre belirlenir - uygunluk, yaratıcılık, teknoloji, iyimserlik ve verimlilik. Buna göre, üretilebilirlik ne kadar yüksekse, öğretmenin beceri seviyesi o kadar yüksek olur.
