Pedagojide eğitim sürecinin özü nedir
Pedagojide eğitim süreci çağrılıröğrencilerin etkinliklerini yoğunlaştırmak, yaratıcılıklarını en üst düzeye çıkarmak. İki taraflılık ile karakterizedir: bir yandan, materyali açıklayan ve öğrenmede öncü bir rol oynayan bir öğretmen, diğer yandan yeni bilgi sahibi öğrenciler. Bu sürecin sadece öğrenci ve öğrenciler birbirleriyle aktif olarak etkileşime girdiklerinde etkili olacağına şüphe yoktur.
Öğrenme sürecinin bir özelliği olarak ikili olmaBilginin ustalığı, yeni bilgilerin elde edildiği süreçte beceri ve yeteneklerin geliştirildiği ve öğrencilerin yaratıcı eğilimlerinin gündeme getirildiği ve geliştirildiği öğretmen ve öğrencilerin işbirliğini içerdiği için öncü bir rol oynar.
Впрочем, хотя процесс обучения в педагогике и Öğretmen ve öğrencilerin etkileşimini içerir, ancak güçlü ve derin bilgi elde etmek için tek başına işbirliği yeterli değildir. Öğrencilerin eğitimsel ve bilişsel aktivitelerinin nasıl düzenleneceğini, sürekli olarak etkinleştirilmesi ve teşvik edilmesi düşünülmelidir. Genellikle açıklama sırasında öğretmenin öğrencilere söz vermek zorunda kaldığı, çalışılan malzemeye ilgi uyandırmadığı ve böylece çocukların yeni bilgi edinmesine neden olmadığı görülür. Bu durumda, eğitim etkililik getirmeyecektir.
Böyle bir özelliğe dikkat edilmelidir.Öğretmenin ve öğrencilerin öğrenme sürecindeki etkileşimi sırasında doğrudan temas sağlarsa, ev eğitiminin önemli bir parçası olan ödev hakkında ne dersiniz? Bu durumda, işbirliği ve etkileşim hakkında pek konuşamayız. Bu nedenle, pedagojideki öğrenme süreci, öğrencilerin yeni bilgi edinme, yeni beceriler edinme, yaratıcı eğilimlerini, ahlaki ve estetik görüşlerini ve dünya görüşlerini geliştirme sürecinde öğrencilerin eğitim ve bilişsel aktivitelerini uyarması ve aktive etmesi için bu tür yöntemler kullanılarak inşa edilmelidir.
Öğrenme sürecinin karşılaştığı zorluklar
Yukarıdakiler, öğrenme sürecinin en önemli görevlerini formüle etmemizi sağlar:
- bilimsel bilgiye hakim olma, yeni beceriler edinme sürecinde öğrencilerin açık ve düşünceli bir organizasyonu;
- öğrencilerin bilişsel ve eğitimsel faaliyetlerinin sürekli uyarılması;
- hafıza, düşünme, yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi üzerinde çalışmak;
- dünyaya, ahlaki ve estetik eğitime bilimsel bir bakış açısı oluşturulması;
- Eğitim sırasında edinilen becerileri geliştirme çalışmaları.
Таким образом, задачи процесса обучения bir öğretmenin eğitim veya öğretim için belirlenen hedefleri ve uygulamada gerçekleştirilecekleri koşulları ve yöntemleri derinlemesine anlamasının sonucudur.
Öğrenme süreci bütünlüklü bir sistemdir
Bir sistem olarak öğrenme süreci aşağıdakilerden oluşurbileşenler: öğrenme hedefleri, öğretmen faaliyetleri, kursiyerlerin faaliyetleri, nihai sonuç. Bu sürecin değişken bileşenleri yönetim araçlarını içerir: Bu, çalışılan materyalin içeriği ve öğrenme sürecinde kullanılan yöntemler ve görsel, eğitici, teknik yardımlar, ders kitapları (materyal kaynakları), TCO ve organizasyonel eğitim biçimleridir. öğrencilerin eğitim faaliyetleri olan.
Öğrenme hedefleri ve nihai sonuçlarıhem sabit hem de değişken - öğretim yardımcılarının bağlantılarını ve karşılıklı bağımlılığını sağlar. Genç neslin modern bir toplumda aktif bir yaşam ve faaliyete hazırlanmasını sağlayan, entegrasyon özelliklerine sahip olan ve ortak eğitim hedeflerine tabi olan birlik ve bütünlük yaratırlar. Tüm bu bileşenlerin birleştirici unsuru, gerekli bir bileşeni iletişim olan, ortak koordineli öğretim ve öğrenim faaliyetidir.
Bu nedenle, bir sistem olarak öğrenme sürecinin kapanmasıkarmaşıklık ve bütünlük kavramlarıyla bağlantı. Birbiriyle yakından ilişkili birçok unsurdan oluşur: eğitim bilgileri, amaçlar, öğretmenler ve öğrenciler arasındaki iletişim araçları, her tür öğrenci faaliyetinin yönetildiği formlar ve yollar.
Bunun en önemli ve güvenilir yolusistematik bir eğitim almanızı sağlar, öğrenmektir. Pedagojide öğrenme süreci, öğrenme için belirlenen hedefe ulaşmayı amaçlayan ve öğrencilerin kişisel niteliklerinin dönüşümlerinin bir sonucu olarak tasarlanan öğretmen ve öğrenci arasındaki yakın bir işbirliğidir.
