Öğrenme sürecinin yapısının ve özünün özellikleri nelerdir?
Pedagojik düşüncenin gelişimi için ne olduğunu anlamak önemlidir. öğrenme sürecinin özü ve yapısınasıl işlediğini ve geliştiğini.Eğitim sürecinin dış tarafı, öğretmen ve öğrencilerin karşılıklı işbirliğidir. Öğretmenin eğitim sürecinde görevi, öğrencileri bilgilendirmek, organize etmek, hedef almak, çalışmalarını teşvik etmek, düzeltmek ve değerlendirmektir. Kursiyerlerin müfredatın sağladığı materyal ve etkinliklere hakim olmaları gerekir. Böyle bir süreç, öğretme ve öğrenmeyi içeren iki taraflılık ile karakterize edilir.
bu nedenle öğrenme sürecinin özü ve yapısı amaçlı gelişimden oluşur vebireysel öğrencinin eğitimi, sistematik bilimsel bilginin ve iki insanlık kültürünün bir yansıması olan etkinliklerin - maddi ve manevi - anlama esasına dayanarak meydana gelir.
Öğrenme sürecinin yapısını oluşturan bileşenler
Öğrenme süreci altında olarak anlaşılmalıdırve özel yöntemler ve farklı formlar kullanılarak odaklanmış ve organize olmuş öğretmen ve stajyerlerin yakın etkileşimi.
bu nedenle öğrenme sürecinin yapısı netliği ile karakterize.Ana bileşen bileşeni amaçtır. Öğrencilerin bilgilerini aktarmaya ve gerekli becerilerini geliştirmeye ek olarak, zihinsel gelişim (ana ve ortak amaç), öğretmen, daha dar hedefler için belirleyerek belirli bir miktarda bilginin etkin şekilde ustalaşmasını sağlar.
ayrıca pedagojide öğretim sürecinin yapısı gibi ayrılmaz bir parça sağlaröğrenciler tarafından özümsenen sosyal deneyimin içeriği. Bilimsel bilgi, ancak pedagojik olarak uyarlandığında, ilgili, bilişsel, gelişmekte ve belirli bir yaştaki çocuklar tarafından asimilasyon için uygun olduğunda eğitim sürecinin bir parçası olabilir.
Öğrenme sürecini oluşturan ana figür öğretmendir. Okul çocuklarının bilişsel faaliyetlerinin organizatörü olan eğitim ve öğretim içeriğinin taşıyıcısıdır.
Öğrenci topluluğu da oluşturan önemli bir unsurdur. yapı öğrenme süreci... Öğrenciler, öğretmenin eğitimsel etkisinin ve bilişin konusudur.
Öğretim yöntemleri, aşağıdakileri sağlayan önemli bir bileşendir: pedagojide öğretimin yapısı... Bu, işbirliğini öğrenmenin bir yoluduröğrenciler ve öğretmen arasında. Pedagojik aktivitede, sadece öğretim yöntemlerinin potansiyel etkinliği değil, aynı zamanda öğretmenin metodolojik sistemi, öğrencilerle etkileşim yeteneği de büyük önem taşır. Kullanılan yöntemlerden herhangi biri, ancak her iki tarafın eylemlerini birleştirebilir ve öğretmenin metodolojik tekniklerinden çocukların bilişsel aktivitesine dönüşebilirse aktif hale gelecektir.
ayrıca öğrenme sürecinin yapısı organizasyonel formlar olmadan yaratılamaz. Eğitim biçimleri, öğrenme sürecinde öğretmen ve okul çocuklarının ortak çalışması olarak anlaşılmalıdır. Ana öğretim şekli bir derstir. Eşlik eden formlar bir ders, seminer, laboratuvar ve uygulamalı eğitim, eğitim - bireysel ve grup, bir daire olabilir.
Eğitim yapısının önemli bir unsuru vemüfredat dışı bağımsız çalışma - ev, daire, kütüphane. Kazanılan bilgi ve becerilerin, bağımsız gelişimin pekiştirilmesine katkıda bulunur.
Kazanılan bilgi, edinilen beceri ve yeteneklerin pratikte uygulanması da aşağıdakileri içeren gerekli bir kısımdır öğrenme sürecinin yapısı... Eğitim sürecinin bu bileşeni diğer herkesi birleştirir. Pratik uygulaması, eğitimin etkinliğini kontrol etmenizi sağlar.
Eğitim yapısının son unsurusüreç pedagojik bir teşhistir. Yardımı ile bilgi kalitesi ve öğrencilerin beceri düzeyi belirlenir. Ayrıca teşhis öğretmenin aktivitelerini düzeltmesine yardımcı olur.
Öğrenme, belirli durumlar dikkate alınarak yaratıcı bir şekilde tasarlanmalıdır.
