Üst düzey grupta önceden planlama: önemli noktalar

Müfredatı çalışma ve uygulama bağlamındaOkul öncesi eğitimde, öğretmenlerin dikkatini kıdemli gruptaki uzun vadeli planlamaya ve eğitim sürecinin organizasyonuna modern bilimsel yaklaşımlar açısından (etkinlikle ilgili, kültürel-tarihsel, kişisel) çekmek gerekir. Çocuk, çeşitli etkinliklere (bilişsel, pratik, iletişim, oyun, sanat, çalışma ve temel eğitim etkinlikleri) katılarak çevredeki gerçeklikle tanışır. Ana konuların öğretmenler tarafından ön seçimi, eğitim sürecinin organizasyonunun tutarlılığını ve kültürel tutarlılığını sağlar. Temanın uygulanması, ortaklık perspektifinden bir yetişkin ve bir çocuğun etkileşimini içeren bir dizi farklı çocuk aktiviteleri kompleksi içinde gerçekleşir.

Okul öncesi eğitim kurumunun plan hazırlamadaki görevleri

Okul öncesi kurumların birincil görevi, eğitim sürecini düzenlemek için aşağıdakileri içeren bir planlama sistemi oluşturmaktır:

1. Okul öncesi eğitim kurumunun müfredatının kurum başkanı tarafından onaylanan geliştirilmesi.
2. Öğrencilerin eğitim alanına göre özel olarak organize edilmiş etkinliklerinin (yani sınıflarının) programları.
3. Üst grupta ileri planlama,öğretmen tarafından yapılır. Özel olarak organize edilmiş aktivitelere ek olarak, düzenlenmemiş aktiviteleri (oyun ve günlük rutindeki diğer aktiviteler), eğitim hizmetlerinin uygulanmasını eğitim alanlarının (çevrelerin) içeriğinden daha fazla yansıtabilir.

Plan ve planlama nedir

Plan, işin sırasını, sırasını ve zamanlamasını sağlayan önceden belirlenmiş bir faaliyetler sistemidir.

Planlama, zaman alan ve yaratıcı bir süreçtir,öğretmenden müfredat hakkında derinlemesine bilgi, onun didaktik ilkeleri, yaş yetenekleri ve öğrencilerin özellikleri, eğitim sürecinin organizasyonu için gereklilikler. Tematik uzun vadeli planlama (kıdemli grup), nihai ve ara hedef ve hedefleri, sonuçlara ulaşmanın yollarını ve araçlarını içermelidir.

Planlama yaklaşımları:

1. Eğitim alanlarının içeriğinin entegrasyonu ve çocuk aktivite türlerinin entegrasyonu.
2. Üst gruptaki tematik uzun vadeli planlama, farklı faaliyet türlerinin organizasyonunu, bir konuya bağlı olmayı ve tüm eğitim alanlarını entegre etmeyi içerir.
3. Belirli bir konudaki hedeflere ulaşmanızı sağlayan bir proje yönteminin planlamada kullanılması.
4. Bilimsel temelli yöntem, bilgi ve eğitim teknolojilerinin yaygın kullanımı.
5. Bölgesel bileşenin uygulanması.

Günlük çalışma planının yapısı

Kıdemli gruptaki uzun vadeli planlama aşağıdaki bölümleri içerir:

1. Okul öncesi eğitim kurumunun akademik yıl için yıllık görevleri.
2. Bilimsel ve metodolojik destek, kaynaklarplanlama (kıdemli bir grup ise, "İleriye dönük planlama", Vasilieva MA, Gerbova VV, Komarova TS (ed.) - kullanım için en uygun malzeme).
3. Alt gruplara göre çocukların listesi.
4. Siklogram.
5. Aile ile etkileşim kurmak.
6. Çocuklarla bireysel çalışma.
7. Özel olarak organize edilmiş aktiviteler.

Ayrıca, daha yaşlı gruptaki uzun vadeli planlama, sertleşme ve fiziksel aktivite gibi diğer bölümleri içerebilir.