Az osztálytanító nevelési munkájának terve. Oktatási munka tervezése az osztályteremben

Az osztálytanár egyik feladata az oktatási munka terv kidolgozása. Mi a dokumentum felépítése, kialakításának főbb szakaszai és tartalmi követelményei?

Az osztályfőnök felelőssége

V. szerintVoronoi - a tervezést segítő tankönyvek szerzője, az osztálytanárnak speciális ismeretekkel és készségekkel kell rendelkeznie. Az ilyen tanár tevékenységére vonatkozó követelményeket a modern iskola oktatásának célja és intézkedései határozzák meg.

Az osztályfőnök felelőssége három csoportra osztható: oktatási, szervezeti és adminisztratív, valamint koordináló.

Az oktatási funkciókat dollárban fejezik kipedagógiai útmutatás az általános osztályfejlesztés és -formálás, mind az egyes hallgatók egyéniségének fejlesztése és formálása terén. A szervezeti és adminisztratív feladatok magukban foglalják a csoport, mint oktatási intézmény szervezeti egységének irányítását, a hallgatók személyes dossziéjának megőrzését, jelentések és más szükséges dokumentumok elkészítését, valamint a dokumentáció megőrzését. Az osztálytanár koordináló funkciója a kölcsönös kölcsönhatás biztosítása a hallgatók, a tantárgy tanárok és az oktatási intézmény oktatóinak más képviselői, a szülők vagy a hallgatók törvényes képviselői között.

Планирование воспитательной работы в классе a szervezeti és adminisztratív felelősségek kategóriájába tartozik. A gyakorlatban kidolgozott terv végrehajtása már szerepel a pedagógus alkalmazott oktatási feladataiban (koordinációs elemekkel azokban a pillanatokban, amikor az oktatási folyamat résztvevőivel való interakciót tervezik).

A hallgatói munkatervek alapvető típusai

A tervezés rendkívül fontos anem csak az osztálytermi vezető, hanem az oktatási intézmény egésze. A tanárok általában a szakmai tevékenység során kétféle terv kidolgozásával foglalkoznak: naptár és hosszú távú. Van egy vegyes perspektíva-naptári terv is.

Az oktatási munka tervaz osztálytanár hosszú időre, azaz egy tanévre vagy fél évre jön létre. Az ütemezés rövidebb időtartamra utal: egy napra, a hétre, a hónapra, a negyedévre. Az osztálytanár oktatási munkájának ilyen jellegű terve szélesebb körű, konkrét tevékenységeket tartalmaz, és nem általános tevékenységi irányokat. A hosszú távú naptári terv ugyanakkor széles időlefedettséggel és specifikussággal különbözik.

Külön iskolai szintű oktatási munka tervet készítenek. Az osztálytanárnak javasoljuk, hogy tartsa be az általános tervet, amikor az osztályhoz kidolgozza a dokumentumot.

Az oktatási munka terv jelzitevékenységekre vonatkozó iránymutatások, az oktatási munka tartalma és ütemezése, az osztályvezető munkájának útmutatója. A dokumentum szisztematikus, célzott szervezi az oktatási intézményben működő tanárok munkáját. Ezen felül az osztálytervezés, a tanterv végrehajtása és az azt követő elemzés hozzájárul a tanár szakmai fejlődéséhez.

Osztálytervezés

A tantermi munka megtervezésének kezdetekor a vezetőnek fel kell készülnie a dokumentum elkészítésére. Tehát az következik:

1. Ismerkedjen meg a szabályozási jogszabályokkal,jogszabály, amely meghatározza az oktatási intézmények feladatait a jelen szakaszban. Ide tartozik az osztályvezetésről szóló rendelkezés, az Orosz Föderáció alkotmánya, az oktatási törvény, a gyermek jogairól szóló egyezmény, egy oktatási intézmény alapító okirata.
2. Tanulmányozzon speciális (módszertani) szakirodalmat, amely információkat tartalmaz az oktatási munka különféle típusainak tervezéséről.
3. Tekintse meg az oktatási munka teljes iskolai tervét. Az osztályfőnöknek figyelnie kell azokra a tevékenységekre, amelyekben a diákok várhatóan részt vesznek.
4. Gyűjtse össze és elemezze a tanév tervezési munkájára vonatkozó javaslatokat a tantárgy tanároktól, az osztály tagjaitól, más tanulóktól és a szülőktől.
5. Tanulmányozza a többi osztályfőnök tapasztalatait az oktatási intézményben, hallgassa meg a kollégák és a vezetőség ajánlásait.
6. Készítsen elemzést az elmúlt tanév munkájáról (ha az ilyen dokumentációt az osztállyal készítették és megőrizték).

Ez a tervezés előzetes előkészítésevéget ér. Ezenkívül a csoport vezetőjének közvetlenül folytatnia kell az oktatási munka tervének kidolgozását és végrehajtását. Lépéseket kell végrehajtani lépésről lépésre - csak ebben az esetben a tanár képes lesz optimális és tudományosan megalapozott oktatási munka tervet kidolgozni.

A terv kialakításának fő szakaszai

Az osztályfőnök nevelési munkatervét gondosan át kell gondolni és meg kell indokolni. A dokumentum kidolgozása a következő pontokat tartalmazza:

1. A tavalyi munkaterv elemzése. Meg kell határozni, hogy mi történt, milyen eredményei vannak a tevékenységnek, milyen munkát kell folytatni a folyó tanévben.
2. A tantermi csapat jellemzői.Társadalmi megfigyelést kell végezni, jellemzőt kell meghatározni olyan paraméterekről, mint az általános ismeretek, képességek és készségek szintje, a csapat összetartása, az osztály vagyona. A csapat pszichológiai jellemzői sem lesznek feleslegesek.
3. Tanévi feladatok, irányok, munkaformák és módszerek, határidők meghatározása.

Az utolsó pontig kibővítvemagyarázatok. Az oktatási munka feladatai közé tartozhat például a barátságos csapat kialakítása, a hallgatók orientálása a sikerre az oktatási tevékenységekben, a jó modor oktatása, az élethelyzet kialakítása, az állampolgárság és a hazaszeretet fejlesztése stb. tovább.

Ami az osztállyal való munka formáit és módszereit illeti, itt megkülönböztethetjük:

• osztályórák lebonyolítása;
• egyéni kommunikáció;
• nyitott órák;
• kirándulások;
• felkészülés és részvétel tantermi és iskolai tevékenységekben;
• kreatív műhelyek;
• Sportesemények tartása;
• érdekes személyiségekkel való találkozás;
• játékok.

Azok a tevékenységi területek, amelyeknek tükröződniük kell az osztályfőnök oktatási munkájában is:

• erkölcsi és etikai nevelés;
• oktatási folyamat;
• munkaerő-képzés;
• testnevelés;
• hazafi és polgár oktatása;
• "nehéz" diákokkal való munka;
• munka a szülőkkel;
• a tanulók egészséges életmódjának kialakítása;
• szakmai tanácsadás.

Az oktatási munka céljai és céljai

Az oktatás célja a feltételek megteremtésefelelős, rendkívül erkölcsös, kreatív, proaktív, kompetens állampolgársá válás. Az osztályfőnök számára az oktatási munka megtervezésének fő irányai a tanulók hazafias nevelésében, az egészséges életmódbeli készségek kialakításában a fiatalabb generációban, a tanulói önkormányzatiság kialakulásának kedvező feltételek megteremtésében, a tanulók társadalmasításában. , pályaorientáció, valamint a bűncselekmények és bűncselekmények megelőzése.

A nevelőmunka céljainak kialakításakor az osztályfőnöknek figyelembe kell vennie az igényt:

• a hallgatók megfelelő szellemi fejlődésének biztosítása;
• polgári és hazafias nevelés (a fiatal nemzedék megismertetése a kis haza, állam, család és iskola hagyományaival és történetével);
• kulturális és erkölcsi fejlődés (a kultúra szintjének emelése és a kreatív potenciál megvalósítása);
• esztétikai fejlődés;
• a hallgatók társadalmi adaptációja (értékrend kialakítása, megelőzés és segítség a szociális problémák megoldásában, beleértve a családot is);
• tanulói önkormányzat szervezése (a tanulók bevonása az osztály munkájába, mint az iskolán belüli szervezeti egység);
• a tanulók szakmai irányítása (szakmai tanácsadói munka folytatása diákokkal és szülőkkel)
• közös tevékenység a szülőkkel és a társadalmi szervezetekkel.

A hallgatókkal való munka fő irányai és tartalma

Az osztályfőnök számára az oktatási terva munka iránymutatás, és lehetővé teszi, hogy ne hagyjon ki egyetlen fontos pillanatot sem. A feladatlista összeállítása után olyan tevékenységeket kell megtervezni, amelyek lehetővé teszik céljainak elérését.

Tehát először a terv általános iskolájában kell elmélkednietevékenységek, amelyeken a hallgatóknak részt kell venniük. Ez lehet a Tudás Napja és az Utolsó Felhívás, a riportkoncert, a Tanári Nap, az Egészségnapok stb. Megrendezése és megtartása. Ezután át kell gondolni az ünnepeknek szentelt eseményeket, a tanév bizonyos időszakait. Például a tanév elejére beszélgetés lesz "Tanulj meg tanulni" és szervezési órák, a téli ünnepek előtt beszélgetést kell folytatnod a hideg évszakban és a jégen való biztonságról, valamint a beszélgetést " A nő iránti tiszteletet "úgy kell időzíteni, hogy egybeessen március nyolcadikával ...

Miután összeállította a szükséges tevékenységek listájátki kell egészíteni az osztályfőnöki nevelő-oktató munka hozzávetőleges tervét a célok elérését célzó tevékenységekkel (intellektuális fejlődés, hazafias nevelés, társadalmi adaptáció, szakmai tanácsadás, a szülőkkel folytatott munka és tovább a listán). Például a következő eseményeket egyenletesen kell elosztani egész évben:

• beszélgetés a dohányzás és az alkoholfogyasztás, a kábítószer-függőség, a korai szexuális tevékenység, a nemi úton terjedő betegségek elleni védelem és a nem kívánt terhesség veszélyeiről;
• túrák, piknikek, sportversenyeken való részvétel, edzésmentések;
• részvétel subbotnikokban, az osztály általános takarítása;
• bátorság tanulságai, beszélgetések a hazaszeretetről, a toleranciáról;
• beszélgetések a viselkedés kultúrájáról, segítségnyújtás megszervezése nyugdíjasoknak és veteránoknak, iskolai falújságok kiadása;
• jelenléti ellenőrzés (napi);
• oktató munka: személyes iratokkal való munka, naplók ellenőrzése, osztálytárgy formálása, osztály részvétele olimpiákon, tanórán kívüli tevékenységek stb.

Az osztályfőnök interakciója a szülőkkel

A csoportvezető munkája a szülővelbizottság, a gyámok és a diákok szülei szervezik és vezetik a szülői értekezleteket: iskolai szintű és tematikus az osztályteremben (szervezési kérdések a tanév elején, kérdőívek, a negyedévek összefoglalása, szervezési értekezlet a tanév végére vonatkozóan) ).

Szükség van a gyermeknevelés megszervezésére isbizottság, bevonja a szülőket az iskolai tevékenységekbe. Külön (ha szükséges) az osztályfőnök megbeszéléseket tart a szülőkkel, beleértve a "nehéz" gyerekek szüleit, megszervezi a kommunikációt a tantárgyi hallgatókkal.

Egyéni munka a hallgatók bizonyos kategóriáival

A „nehéz” diákokkal való foglalkozás magában foglaljaa család összetételének, a tanulók személyes jellemzőinek megismerése, a "nehéz" tanulók adatainak frissítése. Figyelemmel kell kísérni a tanulmányi teljesítmény dinamikáját, a jelenlétet, a távollétet, a gyermek iskolai órákon kívüli foglalkoztatását, megelőző beszélgetéseket kell folytatni, szükség esetén segítséget nyújtani a hallgatónak, és ellenőrizni a viselkedést.

A terv tartalmára vonatkozó követelmények

Az oktatási munkatervre számos követelmény vonatkozik, amelyek a következőket tartalmazzák:

• a terv céltudatossága;
• valóság;
• a munka különböző formáinak alkalmazása;
• az osztályfőnök kreatív megközelítése;
• szisztematikus;
• a tanulók életkori sajátosságainak és érdeklődésének figyelembevétele.

A helyesen elkészített terv lehetővé teszi az oktatási tevékenységek megszervezését, optimális feltételeket teremtve a csapat egészének és a hallgatók fejlődésének.