Tantermi órák a 3. évfolyamon. Tanórai órák (3. évfolyam)

Az általános iskolai nevelő-oktató munka egyik területe a tanórai óra. Minél idősebb a gyerek, annál komolyabb témákat kell megbeszélni vele.

Az osztálytermi órákat a 3. osztályban a maguk módján kelltartalma megfeleljen a tanuló életkori kritériumának. Ugyanakkor az elmúlt évek fejleményei nem mindig ideálisak. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a modern gyerekek sokkal aktívabban fejlődnek. Egy 9-10 éves gyermekkel teljesen lehetséges és szükséges felnőtt témákról beszélni.

A 9-10 éves tanulók életkori jellemzői

Általános iskolában a gyerekek az első két évbenmegtanulnak egy sablon szerint cselekedni, szigorú különbséget tesznek jó és rossz között. 3. évfolyam - saját véleményük, az „én” kialakulásának kezdete. Ebben az életkorban a siker, a tanulókkal, szülőkkel, tanárokkal való személyes kapcsolatok problémái kerülnek előtérbe. A gyermek törekedjen önismeretre, önfejlesztésre.

A babák ebben a korban márúj definíciók és fogalmak kialakítása során megtanulják önállóan értékelni a felnőtt egy adott cselekedetét. Ebben a helyzetben nagyon fontos megtartani magának a tanárnak a márkáját, nehogy az ideálistól a megvetés kategóriájába kerüljön. Az ilyen pillanatok sajnos nem ritkák az iskolások életében. Nem lehet állandóan nyilvánosan szidni a tanulókat, minden gyerekben meg kell találni a pozitív oldalakat, és lehetőség szerint dicsérni az elkövetett tetteket, sikereket. A fenti kritériumok szerint kell az oktatási folyamatot felépíteni. Az óra nem csupán az oktatási folyamat jellemzőinek megbeszélése. Az ilyen eseményeken a srácoknak valami újat kell felfedezniük maguknak. Ezért olyan fontos, hogy előre átgondoljuk a témát.

A tanórai órák céljai és célkitűzései a 3. évfolyamon

A tantermi óra messze fő célja aznevelő-oktató munka az átfogóan fejlett emberi személyiség formálása. A választott témától függetlenül minden leckében a következő feladatokat kell követni:

• a tanulók gondolkodásának és beszédtevékenységének fejlesztése;
• segítjük a gyerekeket saját „én”-jük kialakításában;
• a barátság, szolidaritás, szimpátia és tapasztalat, kölcsönös segítségnyújtás, tolerancia fogalmának kialakítása;
• az aktuális helyzetek elemzésére való képesség fejlesztése (bevezetés az introspekció fogalmába);
• a gyermek kommunikációjának fejlesztése;
• a felelősségvállalás fejlesztése konkrét megbízások végrehajtásával.

Csak a tanáron múlik, hogy a gyerekek hogyan fognak viselkedni egy adott csapatban. És lehetőség lesz a gyerekeket a helyes irányba irányítani, és számos problémát megoldani a kezdeti szakaszban az osztályórák segítségével.

A tantermi órák alaptémái

Az óra sikerességét nagyban meghatározza a tantermi órák tárgya. A 3. osztályban a gyerekek a következő témákat dolgozzák fel:

• "Barátság és kortárs kapcsolatok".
• – Mit jelent udvariasnak lenni.
• "Én és a családom".
• "Mi a takarékosság".
• "Mivé válhat a jövőben".
• "Gyalogos és sofőr".
• "Oroszország a hazám".
• "A természet védelme az ősök parancsa."
• – A Vörös Könyv szükségszerűség vagy szeszély?
• "Világ körülöttünk".

Tematikus tervezés alapjána lecke összefoglalója készül, amely tükrözi az esemény céljait és célkitűzéseit, valamint jelzi a megvalósítás főbb szakaszait. Ha mindent előre átgondol, az óra nem csak hasznos, hanem érdekes is lesz a gyerekek számára.

Hogyan készítsünk osztályórát adott témában

Amint a tanár tematikus tervezést készített, el kell döntenie az óra lebonyolításának módját. Lehet:

• beszélgetések;
• szellemi játékok;
• kirándulások;
• nyílt osztályóra.

A 3. évfolyam egy újjal ismerteti meg a tanulókataz esemény formája vita. Ebben az esetben nagyon fontos a megfelelő téma kiválasztása. Elég terjedelmesnek kell lennie, és sok véleményt figyelembe kell vennie. A tanárnak emlékeznie kell arra is, hogy a vita nem vezethet „bazárhoz”, és még inkább verekedéshez. Ezért ezzel a módszerrel rendkívül óvatosnak kell lennie, és folyamatosan kézben kell tartania a helyzetet.

Ha egy módszert kiválasztottunk, akkor közvetlenül a fejlesztésére kell lépni.

A fő téma az interperszonális kapcsolatok

Ebben a fejlődési szakaszban a gyermek mindengyakrabban kezd el barátokat keresni. Az osztály alcsoportokra oszlik, és nagyon gyakran csoportközi konfliktusok figyelhetők meg. Ennek elkerülése érdekében az osztályfőnöknek a 3. évfolyamon a „Barátság” témának szentelt tantermi órákat kell biztosítania.

Egy ilyen klassz eseményen a következőket teheti:

• fontolja meg az e témában készült irodalmi műveket;
• beszélni a barátságról és a bajtársiasságról;
• megérteni a kérdést, hogy jó-e egyedül lenni;
• megtalálni a választ arra a kérdésre, hogy ki a barát;
• végezzen felmérést a következő témában: "Akarnak-e barátkozni velem és miért?"

Ezek csak tájékoztató jellegűek. A rendezvény iránt érdeklődő tanárok számára a kollégák tapasztalata jöhet segítségül. Osztályóra (3. osztály) A „Barátság” segít a gyerekeknek sok kérdésre választ találni.

A beszélgetés, mint az osztályterem egyik formája

A beszélgetés a befolyásolás fő módjaáltalános iskolások. Jelenléte osztályórát is biztosít (3. évfolyam). A barátság nem csak a gyerekek iskolai kapcsolataiból áll. Az osztály és a tanár közötti párbeszéden keresztül szükséges ezt a fogalmat a szó tágabb értelmében megmagyarázni, világos különbséget tenni az elvtársak és a barátok között.

Nagyon gyakran tanárok, akikkel beszélgetést terveztekgyerekek, tartsanak előadást. Ennek elkerülése érdekében alaposan át kell gondolni az órai órákat (3. évfolyam). A terveket le kell írni az összes feltett kérdéssel és a várt válaszokkal. A 9-10 éves gyerekeket továbbra is a tanár irányítja, ezért néha egy rosszul megfogalmazott kérdés tönkreteheti az egész beszélgetést és rossz irányba terelheti azt.

Nyitott osztályóra

Nyílt óra előre egyeztethető(3. évfolyam). Biztosítja a szülők jelenlétét az általános orientációnak szentelt rendezvényeken. A témák a következők lehetnek: "Oroszország szolgálata", "Őfelsége anyja", "Nőnap a barátokkal" stb.

Ez a fajta klassz óra kedvez aa felnőtt és a gyermek közötti kapcsolat erősítése, lehetővé teszi, hogy átgondolja nézeteit a siker egyes aspektusairól, megnyissa a személyiség új oldalait, elsimítsa az egymás iránti bizalmatlanságot.

osztályos osztálytermi óráknak szükségszerűen befolyásolniuk kell a gyermek érzelmi hátterét, hozzá kell járulniuk önmaga és az őt körülvevő világ megismerése iránti érdeklődésének kialakulásához.

Intellektuális játék

A modern technika fejlődésének köszönhetően a gyerekekgyermekkoruktól kezdve olyan intellektuális játékokkal ismerkednek meg, mint az „Egy mindenki ellen”, „Mi? Ahol? Mikor? ”,„ Okos és okos emberek ”. A 3. osztályban megszokott módon eltöltött tanórai órák lehetővé teszik a tanulók számára ismereteik, készségeik és képességeik határainak bővítését. És ez a korosztály is lehetőséget ad arra, hogy kipróbáld magad a műsorvezetői szerepben.

Ebben az esetben a tanár, a tanulókkal együttosztálytermi rendezvényt dolgoz ki és készít elő. Az újonnan vert előadó forgatókönyvének jelenléte kötelező, mivel a gyerekek csak most kezdik megmutatni magukat. Néha a túlzott izgatottság vagy a kiválóságra való törekvés számos problémát okozhat, és az esemény nem a tervek szerint alakul.

A következő témák alkalmasak lehetnek erre a magatartásformára:

• "A Vörös Könyv állatai".
• „A szakmák világában”.
• – Gyalogos vagyok.
• "Világ körülöttünk".

Természetesen minden tanár választhat magának témát.

A 3. osztály nagyon szereti az intellektuális játékok utánzását.A tantermi órák témáit előzetesen közölni kell a tanulókkal – ez a sikeresség alapszabálya. A gyerekeknek legyen ideje a téma önálló tanulmányozására a tanár által javasolt kiegészítő anyagokon keresztül.

Hogyan válasszuk ki a megfelelő témákat az órai órákra?

Természetesen egy tapasztalt tanárnak nem lesz nehéz meghatározni az általános iskolai óra tantárgyát. De mégis, az életkori szemponton kívül még számos tényezőt figyelembe kell venni.

1. Az év eleji szülői értekezleten szükségesközösen beszéljék meg ezt a kérdést. Kérjen tanácsot a legjobb nyitvatartási idővel kapcsolatban. A tanárnak fel kell ajánlania a szülőknek az év tevékenységi tervét.
2. A tanulók véleményének figyelembe vétele.Az első osztálytalálkozón érdemes megbeszélni a gyerekekkel, hogy az év során milyen foglalkozásokon szeretnének részt venni. A gyerekeket leginkább érdeklő témák kikérdezésével megtudhatja.

Csak a szülők, a tanulók és a pedagógus közös, összetartó munkája hozhat pozitív eredményt a gyermekek nevelésében.