Az oktatási és pedagógiai folyamatok mint fókusz jelenség
Az "Oktatásról szóló törvény" az "oktatás" fogalmát úgy értelmezi, hogy: fókuszált tanulási folyamatcélja a nevelés és nevelésszemélyiség az érdekeivel, valamint az állam és a társadalom érdekeivel összhangban. Ebben az esetben mindkét fogalom - az „oktatási” és a „pedagógiai” folyamat - azonosításra kerül. Meg kell azonban jegyezni, hogy bár nélkülözhetetlen egységet képeznek, még mindig nem teljesen azonosak.
A pedagógiai folyamat alatt mindig következikmegérteni az oktatást. Az oktatási folyamat éppen ellenkezőleg, nem mindig pedagógiai, mert az ember sikeresen fejlődik tanár részvétele nélkül.
Az oktatási folyamat az oktatás, az önképzés és az oktatás folyamatainak egységeként működik, amelyek célja az egyén fejlődése és oktatása.
Ezért maga az oktatási folyamat két összetevőből áll - képzésből és oktatásból. Vonatkozó fókuszált tanulási folyamat ez a tanulási folyamatbanaz nevelés elemeit alkalmazzák, és az nevelési folyamat elképzelhetetlen a nevelő gyermekek oktatása nélkül. Mind az egyik, mind a másik folyamat hozzájárul a személyiség fejlődéséhez, befolyásolja érzelmeit, tudatát, viselkedését.
Ez azzal érvelhető összpontosított képzési és oktatási folyamat megvan a saját sajátosságai:ha a képzés tartalma a világ tudományos ismereteinek megszerzése, akkor az oktatási folyamatban a szabályok, normák, ideálok, értékek kapják a legfontosabb helyet. Az oktatás hatással van az intelligencia fejlődésére, az oktatás - a szükségleti-motivációs területre és a személyiség viselkedésére.
Így fókuszált tanulási folyamat egyesíti azokat a vonásokat, amelyek mind az oktatásra, mind az nevelésre jellemzőek:
- kétoldalú együttműködés a hallgató és a hallgató között;
- a folyamat fő célja egy átfogóan fejlett és harmonikus személyiség kialakulása;
- a folyamat anyagi és technológiai szempontjai szorosan kapcsolódnak egymáshoz;
- oktatási célok, az oktatás maga tartalma, a célok elérésének eszközei, a végeredmény - az oktatás minden szerkezeti eleme szoros egységben van;
- a folyamat három oktatási funkció megvalósítását foglalja magában - fejlesztés, oktatás és oktatás.
A képzés optimalizálása mint az oktatási és nevelési folyamat egyik aspektusa
Ahhoz, hogy az oktatás és a nevelés céltudatos legyen, figyelembe kell venni egy ilyen szempontot is a tanulási folyamat optimalizálása... Ez biztosítja a kölcsönös együttműködésttanár és a diákok a lehető leghatékonyabb tanulás érdekében. Ugyanakkor sem a tanárt, sem a gyakornokokat nem szabad túlterhelni a munkával. Ha a tanár elsajátítja a tanulási folyamat hatékonyságához hozzájáruló összes módszert, akkor képes lesz magas eredményeket elérni, ugyanannyi időt töltve, mint amit az iskolai tanterv biztosít.
Nak nek optimalizálás tanulási folyamat eredményes volt, a tanárnak a következőket kell figyelembe vennie:
- az oktatási folyamathoz rendelt feladatokat konkretizálni kell, az oktatási anyagok tervezésének összetettnek kell lennie;
- az oktatási anyag tartalmának és felépítésének optimálisnak és racionálisnak kell lennie;
- a tanítási módszerek és eszközök kiválasztásának a tanulás ösztönzésére és motiválására kell irányulnia;
- kombinálni kell a tanulók általános osztályú, egyéni és differenciált megközelítését;
- kötelező elemezni az edzésre fordított időt és az elért eredményeket.
Az írástudási folyamat lényege
Az általános és az iskolai oktatás fontos része műveltség tanulási folyamat... Az ilyen típusú képzés módszertana folyamatosan azon dolgozik, hogy hatékony technikákat találjon az íráskészség elsajátításához.
Az óvodások, valamint az általános és középiskolások számára írástudási képzés a gyermekek fejlődésében a következő irányokat biztosítja:
- műveltség elsajátítása - olvasási, írási, hallgatási és beszédkészség;
- a beszéd nyelvtani szerkezetének elsajátítása, a szókincs gazdagítása - potenciális, aktív és passzív;
- a helyesírás és írásjel-ismeretek elsajátítása;
- a nyelvi érzék kialakulása.
A célja műveltség tanulási folyamat megalapozza az írástudó személyiség kialakulását, aki tudatában van magának anyanyelvűnek, biztosítva a tanuló beszédének és nyelvének fejlődésének javulását.
