De viktigaste kategorierna av pedagogik är ... Begreppet pedagogik

I den här artikeln kommer vi att avslöja konceptet för dig"pedagogik" och vad den gör. Även om du inte är lärare kommer du att bli förälder i framtiden, och det kommer att vara användbart för dig att veta att huvudkategorierna i pedagogik är mycket viktiga faktorer som måste arbetas med. Dessutom behöver du inte bara veta vad dessa kategorier är, utan också att förstå vad de är och hur de uttrycks. Det är för en sådan introduktion som vi har förberett detta material.

Vad är pedagogik?

Innan du utforskar huvudkategorierna och begreppenpedagogik för högre utbildning, och idag är vi intresserade av just denna gren, vi kommer att förstå vad "pedagogik" är. Denna vetenskap, som en separat struktur, uppstod relativt länge sedan. Vi förstår att medan en person lever och utvecklas, överförs erfarenheten från alla som står honom nära. Med varje generation har denna erfarenhet förnyats och nya prestationer har samlats. I slutändan pekades all kunskap om hur man på rätt sätt undervisar och utbildar en person och personlighet ut i en separat vetenskap, som vi känner till under namnet "pedagogik". Det är värt att notera att det i sig sammanfattar många vetenskaper av naturlig och social natur och är en samling för allt som studerar processen för personlighetsbildning.

Förekomsthistoria

Själva ordet "pedagogik" kommer fråndet antika grekiska ordet "barn" - payos och ordet "bly" - sedan. Själva namnet antyder för oss att vetenskapen studerar sätten att bilda en persons personlighet, från barndomen. Sedan antiken har lärare ägnat sig åt det vi nu kallar pedagogik. Under dessa timmar kunde bara respekterade personer ägna sig åt ett sådant hantverk, främst munkar och präster, och i vissa länder regeringstjänstemän. I Ryssland kallades en sådan person för en "mästare", och det fanns inga separata institutioner där specialister på denna profil utbildades.

Senare, när en separat vetenskap pekades ut, och dessledare började målmedvetet förbereda sig, började noga demontera disciplinen i delar. Markerade huvudkategorierna för högre pedagogik. Vi kommer att överväga var och en av dessa kategorier i detalj så att läsaren förstår hur de skiljer sig och hur de interagerar.

Pedagogikens huvudkategorier och begrepp

Så bland dem utmärks de tre viktigaste:

1. Uppfostran.
2. Utbildning.
3. Utbildning.

Varje förstående person, efter att ha läst dessa trebegrepp, kommer direkt att inse att de är nära besläktade. Om vi ​​pratar om utbildning i allmänhet, så är detta en genomtänkt och planerad process för bildandet av en personlighet, vilket ger den en form. Det passerar under påverkan av många miljöfaktorer och kan vara annorlunda.

När det gäller utbildning, så är det med tidendet blir en integrerad del av en människas uppväxtprocess. Vi vet att detta är en omfattande men kortsiktig period då en person absorberar nödvändig kunskap, förvärvar färdigheter och behärskar färdigheter och också utvecklar sina speciella förmågor. Men hur får en person en utbildning? Naturligtvis genom utbildning. Och nu ser vi en annan koppling. Lärande ses som arbete i ett lärarpar och en elev, när den förra ingjuter viss kunskap, och den senare assimilerar dem. Låt oss nu prata mer detaljerat om var och en av kategorierna.

utbildning

Vi har redan nämnt huvudkategorierna inom pedagogik, derasförhållandet och hur det ena kommer ur det andra och är en del av det tredje. Tala separat om uppfostran, det finns också bilateralt arbete. Å ena sidan är "pedagogen" skyldig att:

• förmedla all erfarenhet som har samlats av mänskligheten;
• att introducera församlingen i kulturvärlden;
• på alla möjliga sätt att uppmuntra honom att vara nyfiken, självständig uppfostran;
• hjälpa till att lösa svåra livsproblem, hitta sätt att lösa svåra problem.

Men inte bara "pedagogen" agerar i denna process. Som svar borde avdelningen arbeta för honom. Han:

• absorberar gradvis allt som presenteras för honom, drar slutsatser från tidigare generationers erfarenhet, behärskar alla nödvändiga grundläggande kulturella färdigheter;
• är engagerad i självutveckling;
• lär sig att kommunicera med människor och bete sig i olika situationer och i olika miljöer.

Och bara med full interaktion är ett positivt resultat möjligt.

Flera uppväxtspektra övervägs:

• brett - här påverkar staten och utbildningsinstitutionen eleven;
• smalt - arbete utförs på grundval av institutionens personal (dagis, skola, cirkel, etc.);
• extremt smal - eleven och läraren interagerar direkt.

Det finns ett antal olika typer av föräldraskap inomberoende på vad processen specifikt syftar till, på utvecklingen av vilka värderingar, färdigheter och förmågor tyngden läggs på. Så de skiljer mental, arbetskraft, fysisk, moralisk, estetisk utbildning, etc.

bildning

Efter att ha övervägt huvudkategorierna pedagogik och kommunikationmellan dem, förstår vi att utbildning inte kan existera förutom uppväxt eller utbildning. Detta är omöjligt. Därför uppfattas denna kategori som:

• systemkriterium;
• resultatet av utbildningsprocessen;
• en uppsättning utbildning och tillägg av självutbildning;
• assimilering av en person av den kunskap som han behöver i livet.

Det finns många olika institutioner runt om i världen för detta ändamål. De är indelade efter ålderskategorier, geografiska kriterier, och här kan vi inkludera:

• Dagis;
• skola (gymnasium, lyceum, internat);
• högskola;
• teknisk högskola;
• inleda;
• universitet;
• akademi;
• kreativitetens hus (allt som rör fritidsaktiviteter).

Alla dessa institutioner ersätter varandra förindividens livsstil och fånga stafettpinnen. Det viktigaste i denna process är att de alla agerar på samma resultat - bildandet av en fullvärdig utvecklad figur, en värdig representant för sin generation.

utbildning

Beskriv huvudkategorierna för högre utbildningskolor och deras egenskaper kan vi inte ignorera utbildning, eftersom det är så en person tar emot utbildning. Eftersom lärande är en interaktion mellan två parter, kommer vi att överväga båda sidor. Så å ena sidan finns det en lärare som måste:

• överföra kunskap till studenten;
• dela livserfarenhet med honom;
• utveckla en önskan om självförbättring;
• anpassa processen att förvärva kunskap;
• gör vad som är nödvändigt för att skapa en stödjande inlärningsmiljö.

Å andra sidan finns det en elev, utan vars svar inget bra resultat kommer att uppnås. Därför betonar vi att eleven måste:

• lära sig allt som läraren säger till honom;
• följ noga alla hans instruktioner och rekommendationer;
• slutföra alla uppgifter som behövs för att behärska ämnet;
• sträva efter självstudier;
• initiera en sökning efter ytterligare information i källor;
• försöka analysera, tänka och dra slutsatser.

Med sådan interaktion kommer vi att få ett idealiskt inlärningsresultat, och som bekräftelse - ett utbildningsdiplom (sekundär, teknisk, högre).

Vetenskapens funktioner

Vi kom på att huvudkategorierna inom pedagogik är uppfostran, utbildning och utbildning. Men pedagogiken är mångfacetterad och har många funktioner, som är värda att nämnas separat.

1. Studier av olika fenomen inom pedagogik,övervägande av lagar, mönster. Detta innebär att förekomsten av assimilering av erfarenheter från den äldre generationen, övervakningen av den förvärvade kunskapen med samhällets och statens krav etc. övervakas.
2. Dessutom omfattar pedagogikens funktion skyldigheten att underbygga alla principer, metoder och former för utbildnings- och utbildningsprocesser.
3. Det är viktigt att studera avancerad pedagogisk erfarenhet, medan det är nödvändigt att skapa en ny teori utifrån den.
4. Forskningsfaktorn anses vara en användbar funktion. Här spelas rollen av förmågan att inte bara komma med ett visst schema, utan också att implementera det i verklig aktivitet, tillämpa det i praktiken.
5. Arbeta med nya tekniker. Det handlar om hur eleven interagerar med läraren, vilka kommunikationsformer de använder osv.

Pedagogikens uppgift

Nu vet vi exakt vad huvudkategorierna ärpedagogik är uppfostran, utbildning och utbildning, vi kan formulera pedagogikens huvuduppgift. Det låter ungefär likadant i alla länder: Organisera utbildningsprocessen med hänsyn till den historiska periodens särdrag och personens nationalitet. Om vi ​​pratar om mer specifika uppgifter i vår tid, så kan vi här skilja flera huvuduppgifter:

• förbättra utbildningsstrukturen och dess innehåll;
• utveckla nya metoder för lärande;
• att modernisera utbildningens former och metoder;
• att göra inlärningsprocessen i skolan mer demokratisk och human;
• optimera förberedelsen av en person för professionell verksamhet.

Förskolepedagogik

Jag skulle vilja säga några ord om förskolepedagogik. När allt kommer omkring börjar våra barn inlärningsprocessen på dagis. Så, huvudkategorierna i förskolepedagogik är:

• uppfostran;
• utveckling;
• bildning;
• utbildning.

Vi ser en liten skillnad från vad vi ärvan vid att läsa om gymnasiet, och det är förståeligt. I det inledande stadiet av personlighetsbildning är uppgifterna olika och det är fortfarande nödvändigt att växa upp till huvudstadierna, även om utbildning och utbildning finns där även. När det gäller utveckling betyder det de förändringar som uppstår för en person under åren under överinseende av en lärare. Bildande, å andra sidan, innebär hela barnets utveckling under utbildningsprocessen, med hänsyn till den sociala miljön. Man måste komma ihåg att redan i ung ålder börjar bildandet av en personlighet, och detta ögonblick får inte missas, och denna period av en persons liv får inte underskattas.

Grenar av pedagogik

Nu, efter att ha läst all information, vet du säkertatt huvudkategorierna i pedagogik är tre huvudfaktorer, som vi har behandlat i detalj. Men förutom kategorier inom denna vetenskap skiljer sig branscher, beroende på vad exakt detta område gör. Kärnan i varje bransch framgår tydligt av dess namn. Vi kommer inte att analysera var och en, men för bekantskap listar vi de mest grundläggande:

• "Pedagogikens historia".
• Jämförande pedagogik.
• "Förskolepedagogik".
• "Ålderspedagogik".
• "Specialpedagogik" (för barn med fysiska och psykiska funktionsnedsättningar).
• "Professionell pedagogik".
• "Kriminalvårdspedagogik".
• "Kurativ pedagogik".

Och dessa är långt ifrån alla områden som utgör denna vetenskap, vars fördelar inte bör underskattas.