Valet av forskningsmetoder beror på vilkapedagogikområdet kommer att hitta sitt ljus i terminer. För varje gren av pedagogik kan speciella och allmänna metoder användas. En historisk granskning kommer att kräva en konsekvent analys av händelser ur objektets perspektiv som tas som grund för studien. Till exempel i processen att studera de humanistiska idéerna från Leo Tolstoj i pedagogik, forskningsmetoder i terminrapport kommer att bidra till både teoretisk forskning och praktisk, historisk och genetisk analys.
Historisk analys genomförs för att fastställaen kronologisk händelsekedja, fakta som kan hämtas från litterära källor, arkivmaterial. Mellan kedjans länkar är det nödvändigt att spåra ett orsakssamband, för att analysera sekvensen av studerade händelser. Genetisk analys involverar studier av tidigare erfarenheter som utvecklats under den förvetenskapliga eran. Till exempel blir det möjligt att göra en analys av humanismens ursprung och dess manifestation utanför Tolstoys arbete. Tecknen på en humanistisk inställning i det förflutna och nutidens pedagogik studeras, analogier med Tolstojs pedagogik dras. Varje genesis har stadier i dess utveckling, därför beskrivs ett sekventiellt predisponerande stadium, inom vilket de förhållanden som gav upphov till uppträdandet av fenomenet analyseras; stadiet med kärnbildning, mognad, stabilisering och extrapolering, d.v.s. utforma för framtiden.
Forskningsmetoder i avhandlingenkompletterat med en analys av den historiska och pedagogiska processen utifrån psykologi-, filosofi- och kulturstudier, som gör det möjligt för forskaren att presentera en volymetrisk vision av objektet, att dra slutsatser om drivkraften för utvecklingen av studieämnet. Att arbeta med olika källor gör det möjligt för eleven att använda den analytiska sökmetoden som den viktigaste.
Forskningsmetoder i kursen arbetar med pedagogikens historia kan inte bara vara mycket specialiserade, utan också allmänna. Den:
1) Metoder för empirisk forskning: observation, jämförelse, klassificering, experiment.
2) Metoder för empirisk och teoretisk forskning: abstraktion, analys, syntes, modellering, deduktion och induktion, periodisering.
3) Metoder för teoretisk forskning: historiska och logiska metoder, stigande från abstrakt till konkret, idealisering, axiomatisering.
Forskningsmetoder i terminer kanendast en grupp metoder kan kombineras eller användas. Om studenten eftersträvar målet att vidare använda historiskt material i ett annat vetenskapligt arbete, används endast teoretiska forskningsmetoder, och empirisk forskning antas genomföras i en avhandling eller examensarbete.
Relevansen av kursarbetets temahistorisk och pedagogisk inriktning kan bli grunden för valet av forskningsmetoder. De historiska data som samlats in och analyserats av eleven bör gå tillbaka till modern pedagogisk kunskap: mätta den, ge en motivering för innovationer, skapa en kontinuitet mellan gammal och ny kunskap. I pedagogikens historia finns det många idéer som utgör det vetenskapliga och pedagogiska kapital som samlats in i klassikerna i pedagogik, filosofi, kultur i olika stadier av samhällets utveckling.
Forskningsmetoder i termuppsats angerbredden eller specialiseringen av ämnet historisk forskning inom pedagogikområdet, författarens användning av jämförelser mellan olika pedagogikområden eller studien av utvecklingen av ett visst kunskapsområde, en specialist som blev grundaren av en specifik pedagogisk metod.
