Frågan om utvecklingen av kognitiv aktivitetförskolebarn och yngre elever uppfostrades av lärare och lärare redan i slutet av 70-talet på 1900-talet. Problemet berodde på att barn kom till skolan som inte uppfattade världen omkring dem som en helhet. Första klassare kunde inte länka flera akademiska discipliner för att hitta svaret på lärarens fråga. Lärare började en aktiv sökning efter sätt att eliminera ett sådant problem, och från det ögonblicket uppstod integrerade klasser i förskolans utbildningsinstitution.
En integrerad strategi för förskoleutbildning
För närvarande tas ämnet upp igentillämpa en integrerad strategi för förskoleutbildning. Ryska federations utbildningsministerium har antagit officiella resolutioner, enligt vilka integrerade klasser enligt Federal State Educational Standard ska genomföras i alla dagis.
Tillvägagångssättets relevans
Relevansen av sådana blandade klasser äri det faktum att differentieringen av pedagogiska arbetares färdigheter realiseras i tillvägagångssätt för skapandet av en idealisk modell för förskolans pedagogiska och pedagogiska process. Varje integrerad lektion i dagisens äldre grupp syftar till att förbereda barnen för skollivet, bildandet av en mångsidig personlighet hos barnet.
Om föreningen av förskolebarnas pedagogiska innehåll
Syntesen av olika vetenskaper bidrar till urvalet,enhetlig distribution av utbildningsmaterial, sökning efter relaterade utbildningsområden, val av de viktigaste aspekterna. Läroplanens sammanfattning av en integrerad lektion i FGOS förutsätter ett tvärvetenskapligt utbyte av kunskap och färdigheter, inklusive obligatorisk reflektion. I slutet av varje lektion får läraren återkoppling, på grund av vilken han analyserar graden av behärskning av materialet av skolbarn, bestämmer de ögonblick som behöver analyseras igen.
Alla integrerade lektioner i seniorgruppenen förskoleinstitution utförs enligt översikten, som måste uppfylla alla kraven i federala utbildningsstandarder. Förutom att sätta upp ett tredubbelt mål - uppfostran, utbildning, utveckling - föreskrivs alla färdigheter och förmågor som barnet måste behärska under lektionen i översikten. Det visar också de planerade resultaten: utbildning, utbildning.
Aspekter av förskolekombinerad utbildning
I deras verk, G.F. Hegel, I. Ya.Lerner noterar vikten av att kombinera flera grenar i uppväxt av förskolebarn. En öppen, integrerad lektion i dagis innebär att de närvarande visar de komplexa färdigheter som eleverna förvärvar. Under sådana lektioner utvecklar barnet en kreativ sociokulturell upplevelse, han lär sig att överföra informationen i lektionen till olika livssituationer.
Ett sådant tillvägagångssätt är nödvändigt för utvecklingen av ett barns känslomässiga attityd gentemot människorna omkring honom, den levande naturen.
Varje integrerad lektion i den förberedande gruppen är nödvändig för en harmonisk utveckling av barnets personlighet.
Vilka är de viktigaste aspekterna av förskoleundervisningen?
Den kunskap som erhållits under lektionen hjälperatt formatera förskolebarnas vetenskapliga världsbild. En integrerad lektion i den förberedande gruppen främjar sökandet efter sina egna lösningar, lär barnet att "vara ansvarig" för sina handlingar. Barn upplever sig själva som aktiva deltagare i sådana aktiviteter, lär sig att arbeta i grupper.
Verksamhetsområden
Avsnitt av programmet som är godkända i varjeFörskoleinstitutioner syftar till att utveckla barns kognitiva aktivitet. Som en av manifestationerna av grundkomponenten i förskoleutbildningen noterar vi närvaron av följande aspekter i alla utbildningsområden:
Praktisk betydelse. Det är dessa avsnitt som spelar en ackumulerande roll i bildandet av kognitivt intresse.
Användningen av informationsteknik. Tekniken för en integrerad lektion innebär användning av multimedia-presentationer, videofragment.
För att skapa en nära koppling och effektiv konvergens mellan olika områden försöker lärare lyfta fram flera prioriterade områden i programmen.
En integrerad lektion i den yngre gruppen av utbildningsinstitutioner är möjlig inom följande områden:
Utveckling av talförmåga.Denna färdighet kommer att krävas av förskolebarn i deras framtida liv. En sådan integrerad lektion i den yngre gruppen syftar till att systematisera och utvidga skolbarns vokabulär. Som ett resultat utvecklar förskolebarn kompetenta och strukturerade tal.
Integrerad lektionsteknik tillåteratt bekanta förskolebarn med omvärlden, att systematisera och fördjupa kunskap om naturfenomen, att utveckla kognitiv motivation. Lektionen hjälper till att skapa intresse för en mängd olika fenomen, processer. En sådan integrerad lektion i den förberedande gruppen involverar användningen av element: experiment, modellering, observation, analys, diskussion, läsning. Sådan produktiv aktivitet är inriktad på bildandet av framtida skolbarns talkultur.
Förberedelse för att förvärva kunskap.En integrerad lektion i den förberedande gruppen låter dig förbereda förskolebarn för lärande: utveckla ett verbalt öra, bilda ljudsyntes och analys, utveckla sensorisk språkkommunikation och bekanta barn med betydelsen av ord. I klassrummet lär barnet sig att skriva fullständiga meningar.
Under rollspel, vilket kan inkluderaen integrerad lektion i matematik, produktiv aktivitet genomförs, barnen inser deras intryck, kunskap, emotionella tillstånd. Att arrangera en resa till butiken hjälper barnen att visa sina kommunikationsförmågor. Gemensam kreativ aktivitet utvecklar inte bara matematiska färdigheter utan också tal, uppmärksamhet, minne.
Musikutbildning
Förskolebarn har tillgång till en musikal tillsammansutbildning. Det är när man lyssnar på musik, diskuterar melodierna som läraren lär barnen att skapa mentala bilder. Om en integrerad lektion i matematik involverar logikbildning, bidrar musiklektioner fullt ut till utvecklingen av kreativt tänkande, förmågan att korrelera uttrycksfulla bilder med litterära beskrivningar. Sådana typer av konst som grafik, målning, skulptur hjälper läraren att introducera barn till skönhetsvärlden. När du lär dig låtar fylls förskolebarnas vokabulär på. Under lektionerna blir barnen bekanta med konstverk, lär sig att skilja balett från opera, måla från skulptur. Många legender och myter, som är rika på musik, fungerar som en slags kärna som förenar alla typer av samtida konst kring dem.
Musikalektioner utvecklar minne,observation, uppmärksamhet hos barn, Anslutning av musik med utomhusspel, gör att du kan öka samordningen av rörelser. Rollspel som används i förskoleklasser hjälper barn att utveckla en vision av världen runt dem genom ljud, färger och levande musikbilder. Ritning och skulptur bidrar till utvecklingen av finmotorik i händerna, i avsaknad av det blir det svårt för barnen att lära sig skriva vackert.
Integrationsalternativ
Enligt resultaten från forskning som gjorts vid förskolan,det optimala resultatet uppnås genom att kombinera matematik och musik, ritning och talutveckling, läsa fiktion och lära känna världen omkring dig.
Funktioner i en kombinerad lektion i dagis
Metodisk litteratur som används i förskolan,förutsätter en viss struktur för kombinerade aktiviteter. Som ett ämne i en sådan lektion väljs flerdimensionella objekt som betraktas ur olika vetenskapers synvinkel. Lektionens struktur använder en kombination av spiralformade, koncentriska, linjära modeller. Denna kombination låter dig göra ändringar i programmets innehåll, justera undervisningstiden.
Introduktion.Denna del av lektionen involverar skapandet av en viss problematisk situation som kommer att stimulera förskolebarn att söka efter sätt att lösa det. En lärare frågar till exempel barnen om möjligheten till liv på jorden utan syre och vatten. Det slutliga resultatet av hela lektionen beror på hur tydligt målen sätts.
Huvudsak.Barn får nya färdigheter, kunskaper, färdigheter utan vilka det är omöjligt att lösa det mentorns problem. Detta avsnitt förutsätter användning av visuellt material, presentationer, fragment, samlingar. Under det här steget berikar barnen sin ordförråd, lär sig att svara på frågor, ställa dem.
Sista delen.För att barn ska få möjlighet att tillämpa den kunskap som erhållits i praktiken används praktiskt arbete vid varje lektion i dagis. Aktualisering av den förvärvade kunskapen utförs med hjälp av skulptur, teckning, didaktiska spel.
Kombinerade aktiviteter gör att du kan geförskolebarn har en levande och bred uppfattning om världen omkring sig. Sådana aktiviteter behövs för att skapa en relation mellan objekt och fenomen. Endast under sådana händelser utvecklar barn ömsesidig hjälp, en medvetenhet om mångsidigheten i konstnärlig och materiell kultur. Förskoleundervisningens huvudvikt är inte på assimilering av specifik kunskap utan på utvecklingen av kreativt tänkande hos förskolebarn
Betydelsen av klasser
Integration innebär också en skyldighet att utvecklasindividens kreativa aktivitet, på grund av vilken det är möjligt att kombinera flera kunskapsgrenar under lektionerna. Bland de särdrag som finns i alla integrerade lektioner i dagis, noterar experter syntesen av praktiskt och teoretiskt innehåll. Lektionen bygger inte bara på det interna utan också på den externa integrationen av objekt. För detta beaktas ett och samma objekt som studeras från flera positioner samtidigt, en allmän slutsats görs om egenskaperna, egenskaperna, tillämpningen av objektet som studeras.
Metod för att förbereda sig för lektionen
Innan arbetet med integrerat lärande påbörjas utförs följande aktiviteter i utbildningsinstitutionen:
kunskapsområdet bestäms var integrationen ska användas rationellt;
innehåll väljs med beaktande av åldersegenskaper hos barn;
uppgifter och mål är genomtänkta;
- alternativ för praktiska aktiviteter bestäms.
slutsats
Det är just blandade klasser i olika grupperförskoleutbildningsinstitutioner - ett effektivt sätt att bilda ett barns och en lärares personlighet. Sådana evenemang hjälper lärare att ständigt förbättra sin yrkeskompetens. Bidrar till att minska den statiska belastningen, eftersom de involverar en kombination av en mängd olika alternativ för aktiviteter. De tillåter dig att inte bara använda kontoret eller hallen under lektionen, utan också hela förskolans territorium, eftersom sådana aktiviteter alltid inkluderar mobila rollspel och berättelsesspel. Barn som går på dagis utför gärna de uppgifter som mentorerna föreslår i de olika integrerade aktiviteterna.
