Avancerad planering i Senior Group: Highlights

Inom ramen för studien och genomförandet av läroplaneninom förskoleutbildningen är det nödvändigt att fästa lärarnas uppmärksamhet på långsiktig planering i äldre gruppen och organiseringen av utbildningsprocessen utifrån moderna vetenskapliga synsätt: aktivitetsbaserad, kulturhistorisk, personlig. Barnet bekantar sig med den omgivande verkligheten genom deltagande i en mängd olika aktiviteter (kognitiv, praktisk, kommunikation, lek, konst, arbete och elementära pedagogiska aktiviteter). Det preliminära urvalet av huvudämnena av lärare säkerställer konsistensen och den kulturella konsistensen av organisationen av utbildningsprocessen. Genomförandet av temat sker i ett komplex av olika typer av barnaktiviteter, som involverar interaktionen mellan en vuxen och ett barn ur perspektivet av partnerskap.

Förskolans utbildningsinstituts uppgifter vid planering

Förskoleinstitutionernas primära uppgift är att bygga ett planeringssystem för att organisera utbildningsprocessen, som inkluderar:

1. Utveckling av läroplanen för institutionen för förskoleutbildning, godkänd av institutionens chef.
2. Scheman för specialorganiserade aktiviteter (dvs. klasser) för elever efter utbildningsområde.
3. Avancerad planering i seniorgruppen,som är gjord av läraren. Förutom specialorganiserade aktiviteter kan det återspegla oreglerade aktiviteter (lek och andra aktiviteter i den dagliga rutinen), genomförandet av utbildningstjänster som överstiger innehållet i utbildningsområdena (cirklar).

Vad är plan och planering

En plan är ett förutbestämt system av aktiviteter som ger ordning, sekvens och tidpunkt för arbetet.

Planering är en tidskrävande och kreativ process,kräver av läraren fördjupade kunskaper om läroplanen, dess didaktiska principer, åldersförmåga och egenskaper hos elever, krav för organisering av utbildningsprocessen. Tematisk långsiktig planering (seniorgrupp) bör innehålla slutliga och mellanliggande mål och mål, medel och sätt att uppnå resultat.

Planeringsmetoder:

1. Integrering av innehållet i utbildningsområdena och integration av typer av barnaktiviteter.
2. Tematisk långsiktig planering i seniorgruppen inkluderar organisering av olika typer av aktiviteter, underordnade ett ämne och integrering av alla utbildningsområden.
3. Användningen av en projektmetod vid planering som gör att du kan uppnå mål inom ett specifikt ämne.
4. Utbredd användning av vetenskapligt baserade metoder, informations- och utbildningstekniker.
5. Genomförande av den regionala komponenten.

Struktur för den dagliga arbetsplanen

Långsiktig planering i seniorgruppen innehåller följande avsnitt:

1. Årliga uppgifter för institutionen för förskoleutbildning för läsåret.
2. Vetenskapligt och metodiskt stöd, källorplanering (om det är en seniorgrupp, "Prospective planning", Vasilyeva MA, Gerbova VV, Komarova TS (red.) - det mest lämpliga materialet för användning).
3. Lista över barn efter undergrupper.
4. Cyclogram.
5. Familjinteraktion.
6. Individuellt arbete med barn.
7. Speciellt organiserade aktiviteter.

Långsiktig planering i den äldre gruppen kan också innehålla andra avsnitt, såsom härdning och fysisk aktivitet.