Med introduktionen av moderna innovationer iutbildningsbranschen får särskild relevans för en kvalitativ introspektion av en lektion i en grundskola enligt Federal State Educational Standard. Skolan behöver nya lärare, professionella och kompetenta, med de senaste pedagogiska teknikerna, redo för ytterligare självförbättring och självutveckling.
Specificitet för genomförandet av Federal State Educational Standard
Med införandet av federalstatliga standarder för andra generationen, bland de uppgifter som tilldelats läraren, prioriteras utvecklingen av universella pedagogiska färdigheter hos skolbarn, vilket innebär förmågan att analysera den mottagna informationen, att kontrollera deras arbete. För att göra det lättare för läraren att arbeta utvecklades en introspektion av lektionen i grundskolan enligt Federal State Educational Standard. Inte alla lärare kan i verkligheten bedöma sin verksamhet på ett tillfredsställande sätt, därför är proverna som erbjuds av yrkesverksamma relevanta, vilket hjälper unga specialister att klara de uppgifter som tilldelats dem.
Funktioner i bedömningen av lektionen
Självanalys av en lektion om federala utbildningsstandarder är en viktig punktaktiviteter för alla lärare i en modern skola. En lektion är ett logiskt komplett, holistiskt, tidsbegränsat segment av utbildningsprocessen. Den består av en komplex interaktion av huvudelementen i utbildningsprocessen: mål, mål, innehåll, metoder, medel, former, inbördes relaterade aktiviteter för läraren och eleverna. Självanalys av en lektion i grundskolan enligt Federal State Educational Standard bygger på vissa regler, men utesluter inte den kreativa komponenten.
När läraren planerar, lärarenförlitar sig på pedagogiska och psykologiska mönster i utbildningsprocessen, de krav som ställs av utbildningsstandarder. Självanalys av en lektion i grundskolan enligt Federal State Educational Standard är en nödvändig del av pedagogisk kreativitet. Läraren utvärderar lektionen "utifrån", inser den som ett fenomen, förstå helheten av personlig teoretisk kunskap, tekniker, sätt att arbeta i interaktion med specifika elever och klassen.
Exempel på introspektionslektion
Självanalys av en lektion i Federal State Educational Standard är en reflektion,vilket gör att du kan bedöma styrkor och svagheter i lärarens aktiviteter, identifiera oanvända resurser, några funktioner i den individuella undervisningsstilen. Här är ett exempel på introspektion.
"Lektionens ämne:" Prefix som en separat del av talet. "
Lektionen genomfördes enligt programmet från NF Vinogradova "Primary School. 21st Century".
Lekstyp: lektion av ny kunskapsinput.
Syftet med lektionen var att få information om bilagan. Under lektionen uppnåddes den i sin helhet.
Vi lyckades bilda oss en uppfattning om hur vi kan hitta prefixet i ord bland barnen.
Jag tror att lektionen i sin helhet varimplementerade metasubject-uppgifter. Skolbarn arbetade i grupper individuellt, förbättrade sitt tal, utvecklade visuellt minne. Bland nackdelarna med lektionen noterar jag bristen på tid att spendera en fysisk minut. Varaktigheten för varje steg i lektionen: att skriva in ny kunskap, konsolidera den mottagna informationen, förklara läxor - motsvarade helt tidsramen.
Av särskilt betydelse var utvecklingen avkunskap som erhållits. För detta föreslogs flera nivåer för grupper. För självbedömning erbjöds varje elev individuella övningar, utbildningsnivån beaktades och en differentierad inställning till varje barn genomfördes.
Fasen av upprepning av det tidigare materialet var inteingår i lektionens struktur, eftersom tonvikten ligger på att förvärva ny kunskap. Läxor gavs i tillräcklig volym, varje barns individuella egenskaper beaktades.
Alla uppgifter och mål uppnåddes i sin helhet. Lektionen var en framgång, killarna fick fullständig information om frågan. "
Med hjälp av en sådan bedömning av lärarens pedagogiska färdigheter är det möjligt att identifiera de största svårigheterna, ge läraren stöd och hjälp i rätt tid och observera professionell tillväxt.
Kriterier för att bedöma en modern lektion
Ofta har experter problemet med adekvatbedömning av den certifierade lärarens professionalism. Självanalys av en lektion i grundskolan enligt Federal State Educational Standard i matematik utförs enligt en viss algoritm. Denna procedur innebär att mentalt delar in lektionen i separata komponenter. Läraren jämför sina egna aktiviteter med de uppgifter som tidigare tilldelats dem för lektionen.
Dessutom introspektion av en lektion i grundskolan denDen federala statens utbildningsstandard i matematik innebär också en bedömning av skolbarnens oberoende arbete, sökandet efter lektionens verkliga värde. Analysen av varje lektion innebär en jämförelse av en enskild lärares egen yrkesverksamhet med de kriterier som godkänts av Ryska federationens utbildningsministerium.
Analysalgoritm
Schemat för introspektion av en lektion enligt FSES innebäranalys av konstruktionen av utbildningsprocessen i klassrummet, identifiering av optimala pedagogiska uppgifter, bedömning av formulärens rationalitet, innehåll, undervisningsmetoder som valts av läraren. Effektiviteten för en individuell lektion bestäms inte av de uppgifter som läraren har ställt in, utan av den kunskap som eleverna lärde sig under lektionen.
I processen för att utvärdera utbildningsprocessen avslöjas dennivån på att lösa utbildnings-, utbildnings-, utvecklingsuppgifter för den yngre generationen. Självanalys av en lektion i grundskolan enligt Federal State Educational Standard på ryska språket syftar till att jämföra utvecklings-, utbildnings-, utbildningsuppgifterna med de resultat som erhållits.
Varianter av analys
Det finns flera alternativ för att bedöma dinpedagogisk aktivitet av moderna lärare. Den första typen är associerad med en kort (utvärderande) analys som innefattar en bedömning av utbildningens inriktning, en analys av uppnåendet av huvudmålen och målen. Till exempel sammanställs en introspektion av en lektion i en grundskola enligt Federal State Educational Standard för omvärlden av en lärare, med hänsyn till programinnehållet, ämnets fokus.
Steg-för-steg-analys
Strukturanalys är en bedömning och identifiering av lektionens dominerande element, deras målmedvetenhet, vilket säkerställer utvecklingen av elevernas kognitiva intresse.
Systemanalys i den moderna skolanbetraktar lektionen i form av ett enda system utifrån genomförandet av det huvudsakliga didaktiska målet. Det involverar lösningen av alla utvecklingsuppgifter i lektionen, skapande av villkor för läraren för bildandet av skolbarnens färdigheter och förmåga, kunskapsbildning och utveckling av praktiska färdigheter.
Komplett analys
Full introspektion av en lektion i grundskolan enligt Federal State Educational Standardrunt om i världen betraktas i form av ett system som inkluderar en bedömning av det fullständiga genomförandet av uppgifterna i utbildningen. Denna analys är nödvändig för studien och fullständig analys av alla strukturella element i lektionen.
Strukturell och psykologisk analys
Strukturell tidsanalys beaktasi pedagogik som ett alternativ för att bedöma rationaliteten i att använda tidsramen vid vissa lektioner. Det kombinerade alternativet att kontrollera effektiviteten i lärarens arbete innebär en bedömning av lektionens huvudsakliga didaktiska mål och analys av lektionens huvudstrukturer. Psykologisk analys syftar till att kontrollera lärarens överensstämmelse med de psykologiska kraven för klassrummet. Aspekt och komplex analys består i sammankoppling av innehåll, mål, metoder och former för lektionsorganisation. Bland de vanligaste analystyperna är de ledande:
- kort;
- komplex;
- full;
- aspektuell.
Hur gör man en fullfjädrad självanalys av en lektion i grundskolan enligt Federal State Educational Standard? Exemplets analysschema nedan kan användas i alla akademiska ämnen.
- Allmän information anges: kalenderdatum, skolnamn, efternamn, namn, patronym för läraren, ämnet för lektionen.
- Överensstämmelse med hygieniska och hygieniska standarder och efterlevnad av säkerhetskrav analyseras.
- De viktigaste punkterna i lektionen behandlas,varaktigheten och syftet med varje strukturelement i lektionen. Kombinationen av ledning och självstyre i klassrummet, grupp, par, individuellt, gemensamt arbete analyseras. Steget för konsolidering och upprepning av utbildningsmaterial utvärderas.
- De mål som läraren ställer upp för lektionen jämförs med graden av assimilering.
Dessutom bedöms lektionens innehåll under introspektionen ur synvinkeln för att lösa allmänna didaktiska principer:
- vetenskapligt synsätt innebär att man tar hänsyn till innovativa pedagogiska metoder;
- synlighet består i användning av grafisk information, materialinspelning;
- sekvensen antar en logisk struktur av det presenterade materialet, frånvaron av cykliskitet, en betoning på komplexa begrepp och termer;
- koppling till praxis, orientering av ämnets innehåll till det moderna samhällets krav.
slutsats
Varför behövs introspektion för en lektion i Federal State Educational Standard?Provstrukturen som föreslås ovan svarar fullständigt på denna fråga. Läraren berättar för kollegorna om resultaten av sina aktiviteter och noterar alla positiva och negativa punkter. Bland de obligatoriska elementen som ingår i lektionens introspektion kommer vi att ta fram utarbetandet av metoderna för lärarens aktivitet i klassrummet. Läraren berättar för kollegor om hur eleverna är involverade i assimileringen av materialet. Utvärderad i introspektion och äganderätt till ämnet elever, lärare.
Förblir inte utan noggrann uppmärksamhet ochrationalitet att organisera uppgifter på flera nivåer, skapa förutsättningar för att hjälpa svaga elever. Självanalys inkluderar material relaterat till metoderna för konsolidering och intressebildning bland studenter inom den undervisade disciplinen. En lärare bör betala en särskild plats vid bedömningen av sina aktiviteter till feedback från skolbarn, för att skapa förutsättningar för dem för varje elevs fullständiga självutveckling. I slutsatserna till lektionen noterar läraren lektionsplanens fullständighet, uppnåendet av målet, intressanta och lärorika stunder. Atmosfären som kommer att råda under lektionsanalysen är också viktig.
Om kollegor är vänliga ochobjektivt är det mycket lättare och bekvämare för en certifierad lärare att notera de brister som han avslöjade för sig själv i lektionen (händelsen). Efter införandet av andra generationens federala statsstandarder gjordes vissa ändringar i introspektionsstrukturen. Den klassiska versionen i de nya verkligheterna tillåter inte längre att få en fullständig bild av lärarens aktiviteter, därför används den inte för att diagnostisera en modern skollärares professionalism.
