Temaplanering är en av de viktigastestadier i organisationen av utbildningsprocessen. Varje ämne har sina egna detaljer. Det finns dock allmänna standarder som en lärare måste följa i sitt arbete.
Förberedelse av tematisk planering
Temaplanering på ryskasammanställs antingen för varje halvår eller för ett helt år på en gång. Innan processen påbörjas bör läraren ta det exakta semesterschemat från huvudläraren så att dessa dagar inte faller in i planen som studiedagar. Därefter bör du ta hänsyn till de olika helgdagarna och andra röda datum som kan förklaras en helg. När reglerna för utbildningsprocessen blir tillräckligt tydliga kan du börja arbeta. Men datumen för lektionerna bör fortfarande markeras med en penna. Vanligtvis under de första två till tre veckorna av ett nytt skolår är schemat "flytande" och först efter den angivna perioden fastställs ett fast schema.
Dokumentets typ och struktur
Temaplanering på det ryska språket somoch i vilket som helst annat ämne, är ett viktigt dokument som karakteriserar graden av lärarens behärskning av arbetsmaterialet, kunskap om de grundläggande metodologiska principerna och förståelsen av lärarens huvudbegrepp. Närvaron av en standardiserad modell möjliggör vissa avvikelser beroende på lärarens personliga preferenser, eftersom undervisning är en kreativ process och den personliga faktorn spelar en viktig roll i den. Så, tematisk planering på det ryska språket inbegriper inkluderande av sådana kolumner som lektionsdatum, lektorns nummer enligt listan, lektionens ämne, lektionens huvudmål, lektionsarbete, lektioner i kontroll och korrigering av kunskap, kreativt arbete. Låt oss tänka mer på var och en av dem. Datumet är det specifika kalenderdatum då lektionen ska hållas. Dagboksposter i klassrummet ska matcha dem som finns i planen. Temaplanering på det ryska språket återspeglar antalet lektioner på listan så att det inte finns brist eller överbelastning av timmar om ett visst ämne, det vill säga så att läroplanen följs strikt. Lektionens ämne är ämnet som studeras i den här lektionen. Det bör inkludera formuleringen av ämnet i den lärobok som klassen är engagerad på och på grundval av vilken planeringen bygger. Målen med arbetet innebär en indikation på vad eleverna ska lära sig i 45 minuters klass, vilka typer av arbete att behärska, vilka färdigheter de ska utveckla.
Typer av arbete ingår i tematikenplanering på ryska är specifikt de typer av aktiviteter som kommer att involveras i lektionen. Exempelvis arbete i grupper, självständigt arbete, kollektivt eller individuellt arbete, arbete med grafer, kort etc. Lektioner i kontroll och korrigering är diktationer, uttalanden, skriftliga frågeformulär för en undervisning, konsolidering och testning av karaktärkunskap. Utöver deras önskade antal kan läraren lägga till flera sådana lektioner till sin kalender-tematiska planering på ryska, ta tid för dem från reservtimmarna eller minska tiden för att studera ett ämne. Korrigering handlar om att korrigera misstag. Efter de slutliga testerna tilldelas specialtimmar för korrigeringslektioner. Analysen av resultaten av mellanliggande kontroll kan göras av läraren i en översikt i efterföljande lektioner, huvudpunkterna, typiska misstag bör analyseras. Kreativt arbete, som också är arbete med att utveckla tal, är alla slags kompositioner och exponeringar, eventuellt med en grammatisk uppgift. Naturligtvis bör lektionsplanering på det ryska språket utarbetas i strikt överensstämmelse med kalendern och tematiken.
