Lärande verktyg i pedagogik är alltmaterial som används av läraren för genomförandet av utbildningsprocessen. Tillsammans med lärarens levande ord representerar de en viktig del av utbildningsprocessen, liksom en del av en utbildningsinstitutions utbildnings- och materialbas. Att fungera som en viktig del av utbildningsprocessen påverkar också läromedel andra komponenter, såsom metoder, former, innehåll och mål.
Klassificeringar av lärare
Undervisningsverktyg i pedagogik är indelade i ideal och material. Perfekta lösningar - detta är tidigare förvärvade färdigheter och kunskaper som används av läraren och eleverna för att få och behärska ny kunskap. Material är fysiska föremål somanvänds av studenter och läraren för detaljerad instruktion. Om vi pratar om aktivitetsämnet kan alla undervisningsmedel delas upp i villkor i undervisningsmedel (oftare används av studenter, mindre ofta - av lärare) och undervisningsmedel (används i de flesta fall av en lärare). I sin tur är idealiska och materiella medel uppdelade i:
· Tryckta hjälpmedel - bilder, grafer, läroböcker, tabeller etc.
· Bulkhandböcker - modeller, enheter, samlingar, apparater etc.
· Projektionsmaterial - videofilmer, bilder, filmer.
Den moderna typologin klassificerar läromedel i pedagogik enligt följande:
· Tryckta - läsböcker, läroböcker, lärarhjälpmedel, antologier, arbetsböcker, utdelningar, atlaser etc.
· Visuellt plan - väggkort, magnetkort, affischer, väggillustrationer.
Demonstration - modeller, stativ, herbarier, sektionsmodeller, dummies etc.
· Elektroniska utbildningsresurser - multimedia-läroböcker och universella uppslagsverk, utbildningsresurser online etc.
· Audiovisuell - bilder, videoklipp, pedagogiska filmer, inklusive digitala medier, etc.
· Utbildningsanordningar - kolvar, barometer, kompass etc.
· Sportutrustning - träningsutrustning, gymnastikutrustning, bollar, sportutrustning etc.
· Träningsutrustning - traktor, bilar etc.
Överlägset störst påverkan påstudenterna får moderna läromedel i pedagogik: audiovisuell och multimedia. De anses vara det mest effektiva sättet att utbilda.
Material som är så lärandeär nödvändiga för assimileringen av pedagogisk information, utgör ett system som är ett derivat av det allmänna systemet för det akademiska ämnet. Ett sådant system för lärhjälpmedel bygger på följande principer:
Utrustningen måste vara heltuppfylla de pedagogiska kraven: visuellt och tydligt reproducera det väsentliga i ett fenomen, ha ett estetiskt utseende, vara lätt synligt och uppfattat etc.
· Undervisningsmedlet ska till fullo tillgodose de materiella behoven i utbildningsprocessen.
· Inlärningsverktyg bör vara lämpliga för elevernas behov och den faktiska arbetsmiljön.
Det bör noteras att varje ämnebehöver sina egna specialhjälpmedel. Så sättet att lära sig ryska språket representeras av medel som pedagogiskt didaktiskt material (begrepp, termer, regler, texter), metoder och tekniker för undervisning (kognitiv, utbildning, kontroll och testning) samt organisationen av utbildningen bearbeta. De ryska språks materiella resurser representeras av utbildningskomplex (handböcker, samlingar, läroböcker), en uppsättning tekniska läromedel (multimedia, persondator), klassrum (ryskrum, multimediaklass, videoklass). Sättet att lära sig ett främmande språk kommer att vara detsamma, med undantag för vissa speciella medel. Till exempel, om vi pratar om klassrum, är ett språklaboratorium mer lämpligt för främmande språk.
