/ / Základné metódy výchovy detí a pojem „správna výchova“

Hlavné metódy výchovy detí a pojem „správne vzdelávanie“

Dnes veľké množstvonové trendy, ktoré sú pozitívne a prispievajú k plnému odhaleniu vnútorného potenciálu našich detí. Ak predtým existoval jednotný program výchovy detí a každá odchýlka od neho bola považovaná za niečo zlé a blízke, teraz sa situácia radikálne zmenila. Moderné spôsoby výchovy sú také rozmanité, že o mnohých z nich niekedy rodičia ani nevedia. V našej zaujímavej dobe je tu možnosť vychovávať dieťa podľa metódy, ktorú si rodič sám zvolí. Má to svoje výhody, tento stav však vyvolal jeden vážny problém: ako vybrať ten najsprávnejší výchovný program tak, aby vášmu dieťaťu čo najviac vyhovoval a pomohol odhaliť jeho vnútorný potenciál.

Na dnešnú dobu dostatočne relevantné a rétorickéotázkou zostáva, či sa oplatí použiť fyzické tresty v prípade neposlušnosti dieťaťa a k čomu to môže viesť. To je dosť ťažká otázka, na ktorú každý rodič nájde odpoveď samostatne v závislosti od svojich názorov na život, vlastných životných skúseností a dostupných informácií o tejto téme. Dôležité je však pochopiť psychické mechanizmy výchovy, medzi ktoré patrí charakter dieťaťa, jeho temperament, vonkajšie prostredie (rovesníci, kamaráti), rodinné vzťahy a životný štýl rodiny ako celku. Vždy by sa malo pamätať na to, že v prvých 3-4 rokoch sú u dieťaťa položené základy, ktoré v ňom budú po celý život, preto práve v tomto období musí dieťa venovať maximálnu pozornosť, náklonnosť a láskavosť. Tu však treba dodržať dôležitú líniu, aby ste svoje bábätko nerozmaznali, pretože inak z neho môže vyrásť egoista, ktorý si jednoducho nebude vážiť všetko, čo pre neho rodičia robia. V tomto smere je veľmi dôležitá rola otca, ktorý by mal byť pre svoje dieťa na jednej strane tým najlepším priateľom a na druhej strane budujeme mentora, ktorého treba bez výhrad poslúchať.

Metódy výchovy moderných detí zahŕňajú tieto aspekty:

  1. Stanovenie cieľov a cieľov vzdelávania
  2. Obsah vzdelávacieho programu
  3. Vekové vlastnosti vrátane úrovne duševného vývoja dieťaťa, jeho morálnych a etických vlastností a duchovného rozvoja
  4. Všeobecná úroveň rozvoja detského kolektívu
  5. Rozvoj osobnostných a individuálnych kvalít dieťaťa, kde hlavnú úlohu má vychovávateľ, ktorý určuje hranice detského „ja“ a začiatku „My“
  6. Prostriedky vzdelávania a poznania celého sveta, ktoré zahŕňajú mimiku, reč, pohyb, gestá a pod.
  7. Očakávané dôsledky rodičovstva

Voľba a kombinovanie rôznych metód medzi sebouvýchova je mimoriadne dôležitý bod nielen pre pedagógov, ale aj pre rodičov. V dôsledku toho by sa týmto otázkam mala venovať veľká pozornosť. Ak spracujeme vzorku z prác mnohých vedcov-pedagógov, môžeme rozlíšiť hlavné metódy výchovy detí:

  1. Prednáška je teoretické zovšeobecnenie témy s faktickým potvrdením všetkého uvedeného
  2. Presviedčanie je všestranné pôsobenie na city, vôľu a myseľ dieťaťa s cieľom formovať jeho základné ľudské vlastnosti.
  3. Spor - diskusia o probléme za prítomnosti rôznych názorov, v dôsledku čoho sú uvedené príklady a dôkazy o správnosti jedného z účastníkov rozhovoru.
  4. Cvičenie je jasne organizovaná implementácia rôznych akcií s cieľom rozvíjať určité kvality a dosiahnuť požadovanú úroveň.
  5. Príklad - založený na túžbe detí navzájom sa napodobňovať.
  6. Stimulácia – povzbudenie dieťaťa k činnosti, cíteniu a určitej myšlienke

V poslednej dobe o takých môžete počuť čoraz častejšiemetodika ako správna výchova. Podstata metódy spočíva vo včasnej identifikácii určitých vlastností dieťaťa a rozvoji v súlade s jeho túžbou po určitom druhu činnosti. Okrem toho sa veľká pozornosť venuje rozvoju osobného „ja“, v dôsledku čoho sa dieťa už v ranom veku začína realizovať ako plnohodnotný človek a niesť osobnú zodpovednosť za všetky svoje činy a činy. .

Teda aj napriek tomu, že modernámetódy vzdelávania sú veľmi rôznorodé, všetky sú sústredené okolo jednej hlavnej úlohy - výchovy plnohodnotného človeka. Ak dieťa v dôsledku výchovy vyrástlo sebavedomé, kompetentné, čestné, úprimné a benevolentné, potom môže svoju úlohu považovať za splnenú.