V modernej psychológii a pedagogike výchovyU detí vo veku základnej školy existuje veľa metód, ktoré sa používajú na formovanie pocitu zodpovednosti, povinnosti voči rodičom a domovine, správneho prístupu k priateľom a rovesníkom atď. Akákoľvek výchova, bez ohľadu na úroveň jej demokracie, si kladie za cieľ formovať celistvú osobnosť, ktorá si môže stanoviť dôležité ľudské ciele a úlohy, aby dosiahla úsilie, ktoré bude smerovať. Avšak medzi širokou škálou pedagogických postupov by sa mali rozlišovať hlavné štýly rodinnej výchovy, ktoré sa priaznivo porovnávajú so všetkými ostatnými a majú množstvo pozitívnych vlastností.
Poprední učitelia našej doby rozlišujú dvehlavné štýly takejto výchovy sú riadiace a demokratické, z ktorých každý má svoje výhody. Výsledkom štúdie skupiny detí bolo zistenie, že pri ovládajúcom výchovnom štýle boli poslušnejšie, ustráchanejšie, sugestívnejšie, ale zároveň neboli príliš vytrvalí pri dosahovaní svojich cieľov ako v rámci demokratický. Ak sa pri formovaní osobnosti viac využívala demokratická metóda, potom sa u detí prejavila zvýšená úroveň sociálnej aktivity, vodcovských schopností so súčasnou prítomnosťou citlivosti (zraniteľnosť, pochybnosti a pochybnosti o sebe). Štýly rodinného rodičovstva teda preukázali v niektorých oblastiach výhody aj nevýhody v iných oblastiach. Na základe výskumu mnoho vedcov dospelo k záveru, že najsprávnejší je zmiešaný štýl, ktorý zahŕňa použitie rôznych prístupov v závislosti od konkrétnych podmienok interakcie s dieťaťom.
Je dôležité vziať do úvahy skutočnosť, že všetcidieťaťu je potrebné venovať zvýšenú pozornosť a starostlivosť, pretože práve v tomto prípade sa z neho môže stať plnohodnotný človek. Pri použití metódy „bezplatného vzdelávania“, ktorá je tiež veľmi rozšírená medzi mnohými rodičmi, majú deti veľké množstvo rôznych hračiek, nikdy však nenahradia pozornosť dospelých. Tento najdôležitejší faktor by mal poznať každá rodina, ktorá sa stará o to, aby jej dieťa vyrastalo ako skutočná osoba.
Psychológia rodinnej výchovy zahŕňa aj štúdium štyroch hlavných parametrov rodičovského správania:
- Požiadavky rodičov, ktoré prispievajú k rozvoju emočnej, komunikačnej a intelektuálnej sféry dieťaťa.
- Hlavné spôsoby komunikácie s deťmi počas komunikačného procesu, kde zohrávajú dôležitú úlohu rôzne štýly rodinnej výchovy.
- Emocionálna podpora, ktorá sa vyjadruje v schopnosti rodičov prejaviť vrúcne priateľstvo, sympatie, lásku a hrdosť na úspech svojich detí.
- Rodičovská kontrola vyjadrená v schopnosti ovplyvňovať dieťa a trvať na splnení požiadaviek dospelých.
Výsledkom mnohých pedagogickýchvýskumy, a to nielen z hľadiska teoretického vývoja, ale aj praktických výsledkov, sa zistilo, že najlepšou voľbou pre dieťa je kombinácia vážnych požiadaviek zo strany rodičov s demokraciou. A tiež s poskytnutím voľby spôsobu vykonania toho či onoho pridelenia samotnému dieťaťu. Štýly rodičovského rodičovstva a ich použitie tiež závisia od mnohých faktorov, ktoré naznačujú schopnosť rodičov ovládať svoje emócie a pocity, pretože mnohí z nich nie sú schopní zvládnuť svoju zmyslovú sféru. U takýchto rodičov sú deti menej kompetentné a spravidla trpia nedostatkom pozornosti dospelých.
Ak zhrnieme všetky vyššie uvedené, malo by to byťpovedať, že psychológia rodiny a rodinnej výchovy je nesmierne dôležitá, pretože práve v rodine môže dieťa získať najsprávnejšiu predstavu o vonkajšom svete a o svojom mieste v ňom. Tam, kde vládne láska a harmónia, je dieťa maximálne chránené pred všetkými nepriaznivými vonkajšími faktormi, v dôsledku čoho sa bude v budúcnosti usilovať o vytvorenie silnej rodiny ako podstatného prvku šťastného a plnohodnotného života.
