O processo de aprendizagem significa contatoprofessor e aluno, que se manifesta em uma interação intencional e em constante mudança, durante a qual as tarefas de criação, educação e desenvolvimento geral são resolvidas. Em termos simples, graças a esse processo, uma pessoa pode crescer e se desenvolver, alcançar o sucesso, ganhar poder sobre suas fraquezas e realizar desejos e sonhos.
Funções do processo de aprendizagem
As funções do processo de aprendizagem são bastante diversas, mas, no entanto, três das mais importantes podem ser distinguidas entre elas, a saber: a função educativa, a educação e o desenvolvimento.
A didática moderna (a ciência da aprendizagem) desenhaatenção para o fato de que todas as tarefas e funções do processo de aprendizagem não podem ser reduzidas apenas à formação de competências, habilidades e conhecimentos. O processo educacional deve ter um impacto complexo na personalidade, embora a função educacional seja um tanto específica desse processo. Deve-se notar que essas três funções do processo de aprendizagem não possuem fronteiras rígidas entre si. Por exemplo, educação pode significar não apenas a assimilação de conhecimentos teóricos e factuais, mas também a formação de aptidões e habilidades educacionais gerais. Ao mesmo tempo, essas habilidades e aptidões educacionais gerais são frequentemente chamadas de desenvolvimento da personalidade.
Quais são as funções acima do processo educacional?
A função educacional é a formaçãohabilidades e conhecimentos especiais, o desenvolvimento do conhecimento científico. O conhecimento científico consiste em fatos, leis, teorias, conceitos, padrões, uma imagem generalizada do mundo. Habilidades e habilidades especiais significam habilidades e habilidades práticas que são específicas apenas para o ramo da ciência e o processo educacional. Por exemplo, na física estará resolvendo problemas, conduzindo pesquisas e trabalhos de laboratório. Além de tudo o que foi descrito acima, durante o processo de aprendizagem, os alunos adquirem habilidades científicas gerais e habilidades que são relevantes para todas as disciplinas, por exemplo, essas podem ser habilidades para trabalhar com um livro ou habilidades de escrita e leitura.
Função educacional - formação de alunosperspectiva de mundo, convicções, ideias e visões morais, estéticas, trabalhistas e éticas, modos de comportamento e atividade na sociedade, atitudes em relação ao indivíduo, etc.
Função de desenvolvimento - aqui queremos dizermedidas especiais que irão contribuir não só para a formação de competências e conhecimentos especiais, mas também para o desenvolvimento geral dos alunos. Ressalta-se que a aprendizagem em si é desenvolvimental, porém, o leque de qualidades e métodos de ensino desenvolvidos é um tanto reduzido, devido ao foco insuficiente em tal conteúdo.
Princípios e padrões do processo de aprendizagem
Os padrões do processo de aprendizagem indicamconexões essenciais e necessárias entre seu resultado e condições, e os princípios por eles determinados determinam a estratégia principal para resolver os objetivos de aprendizagem. Faça a distinção entre padrões de aprendizagem externos e internos. Externo significa a dependência da aprendizagem das condições e processos sociais (situação política e socioeconômica, nível cultural, etc.). Os padrões internos são as conexões que se estabelecem entre os componentes do processo de aprendizagem (por exemplo, entre o aluno, o professor e o significado do material didático, entre os métodos, formas e meios de ensino).
Os princípios do processo de aprendizagem são formados com base empadrões. Eles representam as disposições mais gerais que definem os requisitos para a organização, conteúdo, implementação e gestão do processo de aprendizagem. Por exemplo, tal é o princípio da relação entre teoria e prática, independência e atividade dos alunos, o princípio da nacionalidade como um apelo à história e às tradições das gerações anteriores, etc.
