A psicologia do desenvolvimento é um dos ramos da ciência psicológica. Ela estuda as leis e os fatos do desenvolvimento humano, bem como sua psique e sua dinâmica de idade.
O objeto de estudo da psicologia do desenvolvimento é consideradouma pessoa normal, saudável, mutante e em desenvolvimento na ontogenia. Ela destaca várias mudanças relacionadas à idade no comportamento humano e tenta explicá-las, para revelar todos os padrões de aquisição de conhecimento e experiência. O foco deste ramo da ciência psicológica são as diferentes formas de organização mental, que são típicas de certos períodos e fases da vida humana. Sua principal tarefa é estudar e investigar o desenvolvimento mental de uma pessoa desde o nascimento até a morte.
O assunto da psicologia do desenvolvimento é a idadeperíodos de desenvolvimento, mecanismos e razões para a transição de um para o outro, tendências e padrões gerais, direção e taxa de desenvolvimento mental humano na ontogênese.
A parte mais importante da psicologia do desenvolvimento éPsicologia infantil. O conceito de sujeito desta ciência foi se transformando ao longo do tempo devido ao fato de que a metodologia de pesquisa mudou. No início, no final do século 19 - início do século 20, os cientistas se esforçaram para acumular dados específicos, informações empíricas, para estudar a fenomenologia do desenvolvimento mental precisamente na infância. Eles estavam interessados no que acontece durante esse período no desenvolvimento infantil, que novas habilidades a criança possui, em que sequência e quando. Essa tarefa foi realizada usando técnicas como observação e experimentos de fatia.
Em meados do século 20, os pesquisadores começam a pagarmais tempo para quais são as condições, fatores e forças motrizes do desenvolvimento mental. Atualmente, as tarefas teóricas da psicologia do desenvolvimento podem ser distinguidas. Primeiro, estudar as forças motrizes, mecanismos e fontes de desenvolvimento mental ao longo de toda a vida de uma pessoa. Em segundo lugar, fazer uma periodização do desenvolvimento mental das pessoas na ontogênese. Em terceiro lugar, estudar as várias características da idade, bem como as regularidades do curso dos processos mentais (atenção, memória, percepção), ou seja, como surgem, percorrem o caminho da formação, mudam, melhoram, degradam e compensam. Quarto, para estabelecer características de idade, padrões, a possibilidade de realizar certos tipos de atividade, o processo de assimilação de conhecimento. Quinto, para investigar o desenvolvimento da personalidade relacionado à idade.
Um grande número de cientistas que deixaram uma marca significativa na ciência certamente lidaria com questões que são resolvidas pela psicologia do desenvolvimento. Muita atenção foi dada à psicologia infantil por L.S. Vygotsky.
A psicologia do desenvolvimento tem uma série de práticastarefas. Em primeiro lugar, destina-se a determinar as normas de idade de várias funções mentais, para revelar o potencial criativo de uma pessoa e seus recursos psicológicos. Em segundo lugar, criar um serviço de acompanhamento de todo o curso do desenvolvimento mental, prestando toda a assistência possível aos pais que se encontram em situação problemática. Terceiro, para realizar diagnósticos relacionados à idade e clínicos. Em quarto lugar, desempenhar as funções de apoio psicológico, para ajudar em tempos de crise. Em quinto lugar, é ótimo organizar o processo educacional.
A psicologia do desenvolvimento usa conhecimento e experiênciaperto de suas ciências: psicologia geral, genética, educacional e social. Além disso, conta com vários conhecimentos das ciências naturais: gerontologia, estudos culturais, pedagogia, medicina, sociologia, etnografia, lógica, linguística, história da arte, crítica literária e outros campos da ciência. A psicologia do desenvolvimento revela as leis da formação da psique e as torna públicas.
