Hvordan lage en plan for selvopplæring av en førskolelærer

Hva er selvopplæring og hva er det for?Denne prosessen blir forstått som en spesielt organisert, systematisk og amatørkognitiv aktivitet av en lærer, som er rettet mot å oppnå visse sosialt og personlig viktige mål. Hva er det for og hvorfor blir det utarbeidet en plan for selvutdannelse av en førskolelærer? Selvutdanning er nært knyttet til det spesifikke ved pedagogisk aktivitet, dens rolle i samfunnet, så vel som med den nå fasjonable kontinuerlige utdannelsen, som er assosiert med de stadig skiftende arbeidsforholdene til lærere. Hele poenget med denne prosessen ligger i tilfredsstillelsen av kognitiv aktivitet, og essensen er å mestre tenkekulturen, evnen til å jobbe selvstendig, uten hjelp, til å forbedre seg selv, å overvinne problemer, inkludert profesjonelle.

En omtrentlig plan for selvutdanning av en førskoleutdanningsinstitusjon

Temaer for selvopplæring blir valgt av oss selvlærer. En seniorpedagog kan også anbefale dem. Perioden som emnet studeres i kan være fra ett til tre år. Følgende trinn skilles:

1. Diagnostic. Arbeidets innhold: analyse av mulige vansker, problemstilling og litteraturstudie.
2. Prognostisk. Essensen: bestemmelse av mål, målsettinger, utvikling av et optimalt system og mulige tiltak som er rettet mot å løse problemet, forutse mulige resultater.
3. Praktisk.Arbeid: introduksjon og formidling av avansert pedagogisk erfaring, samt et tiltakssystem som tar sikte på å løse det aktuelle problemet, en tydelig dannelse av et metodekompleks, spore hele arbeidsprosessen, dens nåværende og mellomliggende resultater, justering av arbeidet.
4. Generalisering. Arbeid: oppsummere, formalisere resultatene av din egen forskning om et valgt emne, gi materiale.
5. Gjennomføring. Essensen av scenen: bruken av den ervervede nye opplevelsen av læreren i prosessen med sitt videre arbeid, formidlingen av den erfaringen som er oppnådd.

Resultat presentasjonsskjemaer

På slutten av hvert trinn i arbeidet trekker læreren fram og presenterer resultatene sine. Formene han kan gjøre dette i, er også inkludert i selvopplæringsplanen til førskoleutdanningsinstitusjonen.

De kan være som følger:

- et intervju med lederen av den metodologiske foreningen eller med en seniorpedagog;

- Tale på et møte i en metodologisk forening eller i et pedagogisk råd;

- åpne klasser;

- abstrakt, presentasjon eller individuelt kreativt prosjekt.

Det er verdt å merke seg at i begynnelsen av studieåret, etter at lærerne har bestemt seg for temaene, bør det utarbeides en generell plan for selvutdanningen til seniorpedagogen på førskoleutdanningsinstitusjonen.

Lage en plan

Ethvert arbeid skal ha en tydelig struktur,Vi tilbyr deg et av designalternativene for hvordan en plan for selvutdanning av en førskoleutdanningsinstitusjon kan se ut. Først er tittelen på arbeidet indikert, for eksempel: "Individuell plan for selvopplæring for 2014-2015". Deretter indikeres stillingen. Det er verdt å merke seg at i utformingen av selvutdanningsplanen til læreren til den yngre gruppen, midten eller eldre, vil de ikke fundamentalt skille seg fra hverandre. Videre er det fulle navnet angitt. lærer, utdannelsen hans, samt oppdateringskurs. Deretter bør du indikere temaet selvutdanning, problemer som skal jobbes med, tidsfrister, samt oppgaver og mål.