Arbeidet til en lærer for barns pedagogiskeinstitusjoner trenger en omfattende analyse for å markere både styrker og svakheter ved en profesjonell, hans unike egenskaper og tilnærming til barn. Det hjelper å presentere alt dette i en kortfattet, men heller informativ form, en analytisk rapport fra førskolelæreren, som er avgjørende for sertifisering av en spesialist. I materialet vil vi liste opp alle nødvendige seksjoner, innhold, vedlegg til dokumentet.
Analytisk rapport fra førskoleinstitusjonen: hovedsiden
Hele volumet av dokumentet skal ikke overstige 12 A4-ark. På den første hovedsiden er følgende informasjon angitt:
- FULLT NAVN.
- Leverandørens faste registreringsadresse.
- Det fulle navnet på DOE hvor han jobber.
- Kontaktinformasjon for utdanningsinstitusjonen: postadresse, telefon, e-post.
- Spesialistkvalifikasjonskategori.
- Arbeidserfaring spesielt i spesialiteten.
- Oppregning av avdelingspriser og ærestitler til pedagog.
Den neste store delen av den analytiske referansen til førskolelæreren for den høyeste kategorien (vi anbefaler alle spesialister å følge en lignende plan) vil inneholde en omfattende analyse av hans arbeid.
Del 1: positiv dynamikk i nøkkelindikatorer
Data for de siste 4 årene av profesjonell aktivitet vil bli oppført her. Det er mest praktisk å ordne informasjonen i form av en tabell: en kolonne - aldersgrupper for barn, den andre - skoleåret.
I denne delen av den analytiske referansen til førskoleutdanningen, bør følgende angis:
- Økning i barns oppmøte de siste 4 årene. Det er nødvendig å oppgi antall besøksdager per år av hvert barn, beregne den totale oppmøteshastigheten. Neste er bordet.
- Reduksjon av sykelighet blant barn på 4 år (ett barn savner undervisning på grunn av sykdom). Bord.
- Resultatene av diagnostikk av kunnskap fra elevene.
- Kommentarer til alle indikatorer. Generell konklusjon om seksjonen.
Seksjon 2: Barneutviklingsindikatorer
Denne delen av den analytiske referansen til førskoleutdanningen inneholder positive data om suksessen til barn i ulike aktiviteter. Seksjonen er signert for følgende punkter:
- Suksess i utviklingen av barnelaget på følgende områder:
- fysisk;
- estetisk og kunstnerisk;
- tale og kognitiv;
- sosialt og personlig osv.
- Videre bemerkes diagnostikken og de korte resultatene av arbeidet med dem i 4 år.
- Resultatene av utviklingen av lekeferdigheter hos barn gjennom prismen til diagnostikken som brukes.
- Deltagelse av elever de siste 4 årene i konkurranser, konkurranser, utstillinger. Den enkleste måten er å ordne det i form av en tabell med kolonner: studieåret, nivået på arrangementet, navnet, barnas prestasjoner.
- Kommentarer til alt det ovennevnte. Generell konklusjon om seksjonen.
Del 3: tilleggsutdanning
Denne delen av informasjonen og den analytiske referansen inneholder følgende informasjon:
- Ledes av læreren i sirkler, studioer, seksjonerogså de siste 4 årene. Resultatene presenteres i en tabell med seksjoner: studieår, kretsens navn, antall deltakere, kort beskrivelse - formål, arbeidsformer, volum osv.
- Resultatene av utviklingen av tilleggsprogrammer for barn. Overensstemmelse med forventet med reelle indikatorer.
- Resultatene av lærerens arbeid rettet motmøte elevenes pedagogiske behov, identifisert gjennom undersøkelser av barna selv og deres foreldre, samt resultatene av individuell opplæring, differensiert opplæring, bruk av ressursene i barnets miljø osv.
- Kommentarer og generell konklusjon for seksjonen.
Seksjon 4: resultatene av spesialistens aktiviteter
Denne delen av den analytiske referansen til førskolelæreren for den høyeste kategorien forteller om følgende positive resultater av arbeidet:
- Aktiviteter for å oppdatere RPPS (utviklingfag-romlige miljø) i full overensstemmelse med elevenes alder, utdanningsprogrammet. Liste over korte resultater av aktiviteter i dette området.
- Sikre trygge forhold for oppholdet til elever i gruppen. En kort beskrivelse av disse forholdene.
- Resultater av samspill med familiene til avdelingene. Her er en oversikt over skjemaer, innhold, mål, metoder og selvfølgelig resultatene av arbeid med familier.
- Sosialt partnerskap med utdanningsinstitusjoner,kulturinstitusjoner, helsevesen. Arbeidsområder for læreren med arbeidslivets parter, samt mål, mål, former, metoder og resultater av slike aktiviteter.
- Organisering av arbeidet med barn som av flere årsaker ikke kan delta på en institusjon: en liste over forskjellige former for undervisning med disse barna.
- Pedagogens deltakelse i forskning ogeksperimentelt arbeid på føderalt, regionalt og kommunalt nivå. Dette avsnittet viser tilfeller av deltakelse av en spesialist i slike aktiviteter og deres resultater. I tillegg er det nødvendig å angi tema, oppgaver og nivå for slik deltakelse, en kort beskrivelse av aktiviteten, resultatet og formen på demonstrasjonen.
- Kommentarer og utdata i hele seksjonen.
Del 5: bruk av teknikker, programmer, teknologier
Følgende, som inkluderer et utvalg av den analytiske referansen til førskoleutdanningsinstitusjonen:
- Personlig erfaring med implementering av en rekke generelle utdanningerprogrammer i sine aktiviteter, kombinert med den passende kombinasjonen med hverandre. Data for 4 år presenteres i form av en tabell: aldersgruppe, studieår, programnavn. På slutten - en indikasjon på hensiktsmessigheten av deres symbiose.
- Egne opphavsrettsprogrammer (inkl.og for arbeid med familier) anerkjent av det kollegiale samfunnet. I avsnittet er det viktig å nevne navnet på programmet, året for sammensetningen, teknologier, metoder, fokus, aldersgruppe, samt data om dets kompetanse.
- Effektiviteten av vårt eget program, bekreftet av ekte forskning. Kort oversikt over resultatene av programimplementeringen.
- Bruken av moderne teknologi i arbeidet - forskning, utvikling, design, etc. Dataene presenteres i en tabell: studieår, teknologi, aldersgruppe.
- Kommentarer og generell konklusjon for seksjonen.
Del 6: Del din erfaring
Videre vil en eksempelanalytisk rapport væreinneholde en seksjon dedikert til generalisering og formidling av egen erfaring innen pedagogikk på føderalt og kommunalt nivå. Informasjon er signert i henhold til punktene:
- Deltagelse i konferanser, seminarer, rundbord. Tabell: studieår, begivenhetsnivå, navn.
- Publikasjoner om deres profesjonelle aktiviteter. Tabell: studieår, informasjon om artikkelen - avtrykk, medforfattere, tittel på verket.
- Kommentarer, generell konklusjon på avsnittet.
Del 7: deltakelse i konkurranser
Eksempel på analytisk notat fra en førskoleutdanningsinstitusjonville være ufullstendig uten en seksjon om profesjonelle konkurranser - fra kommunal til føderal. Informasjon presenteres i en tabell: studieår, konkurransenivå, navn, resultater av deltakelse.
På slutten av delen - kommentarer og utdata.
Avsnitt 8: Profesjonell selvopplæring
Den analytiske rapporten til seniorpedagogen vil nødvendigvis inneholde et avsnitt som avslører suksessen med faglig utvikling og faglig omskolering:
- Avansert opplæring i profilen din de siste fem årene. De relevante kursene er oppført her - navnet, varigheten av opplæringen, mengden kunnskap som er ervervet, passasjestedet.
- Selvopplæringsarbeid: temaer, studieaktiviteter, resultater.
- Kommentarer og generell konklusjon for seksjonen.
apps
En analytisk rapport for sertifisering av en lærer krever følgende applikasjoner:
- Referanser til resultatene av utført forskning.
- Kopier av sertifikater, vitnemål fra avdelingene.
- Eksempler på spørreskjemaer for foreldre, kolleger, medlemmer av publikum.
- Kopier av vitnemål, sertifikater, vitnemål fra læreren selv.
- Kopier av publikasjoner trykt i media.
- Elevenes lyseste verk.
- Kopier av vår egen forfatteres metodiske utvikling.
- Sertifikater og ekspertuttalelser om opphavsrettsprogrammer.
- Mediemateriale (foto, video) som demonstrerer det metodiske arbeidet til en spesialist.
Den analytiske rapporten fra førskoleutdanningsinstitusjonen avsløreralle aspekter ved en spesialists arbeid, elevenes suksess, profesjonell selvopplæring, prestasjoner og kreativ aktivitet. Både selve dokumentet og vedleggene til det bidrar til å fullt ut vurdere arbeidet til læreren for hans påfølgende sertifisering, forbedring.
