우리가 교육학에 대해 이야기할 때, 어떤 이유로안경을 끼고 손에 포인터를 들고 있는 엄격한 학교 교사나 백발의 대학 교수가 교육의 복잡성에 대해 방송하는 것을 상상해 보십시오. 그러나 교육학은 학교 교육과 대학 교육만이 아닙니다. 오늘은 유치원 교육학에 대해 알아보겠습니다.
유치원 교육은 산업이다미취학 아동의 양육 및 교육을 연구하는 교육학. 즉, 그것은 미래의 인격의 바로 기초, 기초입니다. 그렇기 때문에 유치원 교사에 대한 요구 사항은 매우 높습니다.
그리고 유치원 교육학은 다음과 같이 형성되기 시작했습니다.유명한 과학자 교육자이자 교육학의 "아버지" 중 한 명인 Jan Amos Komensky의 영향으로 과학. 그는 우리가 말하듯이 아이들이 태어날 때부터 "참여"해야 한다는 사실에 주의를 기울인 사람이며, 양육과 교육에 대한 통합적 접근만이 가치 있는 결과를 낳습니다. 이 문제에 대한 그의 모든 발명과 취학 전 교육학의 주요 조항, 성격 형성에서의 기능 및 역할은 오늘날 관련성을 잃지 않은 "어머니 학교"라는 책에 요약되어 있습니다.
유치원 교육학의 임무는 매우 광범위합니다.첫째, 막내의 교육과정에 대한 연구와 질적 향상이다. 둘째, 유치원 교육학은 연구 활동, 심리학 및 교육학 연구 및 실험 수행을 포함하는 새로운 형태의 양육 및 교육 방법 개발에 종사하고 있습니다. 그러나 모든 것의 주요 임무는 아동과의 직접적인 작업, 그의 견해, 신념,인지 능력의 형성, 자신의 I를 표현하는 능력, 추가 교육 및 양육의 토대를 마련하는 것입니다.
이전에는 아이를 주어야 한다고 믿었습니다."자연을 방해하지 않는"것이 좋은 방향으로 독립적으로 발전하고 이미 학교 교사는 모든 것을 수정할 것입니다. 그래서 아이들은 대부분 통제할 수 없이 자랐습니다. 인간 사고의 발달로 인해 심리학과 교육학에 대한 관심이 크게 증가하여 이제 출생부터 성격 형성 단계에 대해 이야기 할 수 있기 때문에 유치원 교육학은 모든 인간의 삶의 필수적인 부분이되었습니다 사회. 19세기 후반과 20세기에 급속히 발전했습니다. J.J. Rousseau는 당시 자연 교육, 노동 교육, 혁신적 아이디어를 내놓았습니다. 자기 계발의 원칙을 극찬한 Pestalozzi, 유치원 교육의 이론가가 된 F.V. Frobel은 이 문제를 다루기 위해 과학 연구의 상당 부분을 할애했습니다. Fröbel은 1840년에 모델링, 롤 플레잉 및 발달 게임이 교육의 기초로 간주되는 Kindergarten(문자 그대로 독일어-유치원)이라는 이름을 가진 최초의 유치원 기관을 열었습니다.
유치원 교육학은 발전했을 뿐만 아니라서양의 명장들 덕분이다. 러시아인들도 그 발전에 상당한 기여를 했습니다. 예를 들어, "교사의 교사"라고 불리는 Konstantin Dmitrievich Ushinsky는 오늘날까지 다소 보완 된 형태로 사용되는 교사 교육 시스템을 개발했습니다. Ushinsky는 도덕 교육을 위해 성격의 통합적이고 조화로운 개발, 다른 사람들을 해치는 일부 자질 개발의 우선 순위 거부를 옹호했습니다.
유치원 교육학에 대해 말하자면,Adelaide Semyonovna Simonovich를 언급하십시오. 그녀는 유치원 교육의 이론가일 뿐만 아니라(그녀는 매뉴얼 "어린 아이들의 개인 및 사회 교육에 관한 실용 노트"를 작성했으며 나중에 "유치원"으로 출판됨) 실무자이기도 했습니다. 그녀는 Tiflis와 St. Petersburg의 유치원에서 일했습니다. 상트페테르부르크. 더욱이 그녀는 상트페테르부르크에 유급 유치원을 열었고, 실제로 그곳에서 그녀는 육체적 정신적 발달의 통합의 중요성에 대한 이론을 증명했습니다.
보시다시피, 유치원 교육학은 먼 길을 왔으며 오늘날 적극적인 개발 과정이 진행 중입니다.
