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연방 주 교육 표준에 따른 유치원 교육 기관에서의 젠더 교육 : 학부모와 교사를위한 상담

유치원 교육 기관의 성교육은미취학 아동의 발달에 장소. 그렇기 때문에 커리큘럼에 많은 관심을 기울이고 있습니다. 연방 주 교육 표준에 따른 유치원 교육 기관의 성교육은 모든 유치원에 있어야 합니다.

성교육

예전에는 성역할 교육이쉽고 자연스럽습니다. 결국, 소녀들은 항상 어머니나 유모 옆에 있었습니다. 그리고 아버지는 소년들의 양육에 종사했습니다. 부유한 가정은 가정교사를 고용할 여력이 있습니다.

아이들은 부모와 시간을 보내고 그들의 행동에 주의를 기울이며 각각 엄마와 아빠의 역할을 맡았습니다. 따라서 미래에 그들의 삶은 배운 템플릿에 따라 형성되었습니다.

이제 전통이 조금 바뀌었습니다.그리고 훨씬 더 자주 소녀와 소년이 모두 어머니 또는 할머니에 의해 양육되는 상황이 있습니다. 여성은 집에서뿐만 아니라 교육에 종사하고 있습니다. 예를 들어, 유치원에서는 남자 교사를 찾는 것이 매우 드물지만 여자는 각 그룹에서 일합니다.

성교육의 문제

연방 주 교육 표준에 따른 유치원 교육 기관의 성교육은 이 분야의 문제가 매우 자주 발생하기 때문에 매우 중요합니다. 즉:

어린이의 건강 수준이 낮습니다.
아기가 속한 성별에 대한 무지.
청소년 및 청소년의 부적절한 행동.

성별 육아 오류로 이어지는 것

젠더 방향 감각 상실은 다음을 초래합니다.소녀와 소년은 주어진 상황에서 행동하는 방법을 모른다는 사실. 소녀들이 평화로운 방법과는 거리가 먼 문제를 스스로 해결하려고 노력하면서 갈등에 개입하는 방법을 점점 더 많이 볼 수 있습니다. 반면에, 소년들은 소녀들과 어떻게 행동해야 하는지 모르고 감정적으로 약하며 스스로 일어설 수 없습니다.

연방 주 교육 표준에 따른 유치원 교육 기관의 성교육: 진단

미취학 아동의 성 역할 교육 진단에는 교육 과정 및 정권 순간의 관찰이 포함됩니다.

교사의 활동을 모니터링합니다. 교육자의 성역할 능력 평가 수준 공개: 질문, 테스트 과제.
그룹의 주제 개발 환경 분석. 특정 성별을 겨냥한 롤 플레잉 게임용 아이템의 존재.

미취학 아동의 성교육 수준을 확인하기 위해 다음과 같은 진단 방법이 개발되었습니다.

관찰. 여기에는 수업 시간과 주요 체제 순간 및 놀이 중에 미취학 아동의 행동을 관찰하는 것이 포함됩니다.
게임에서의 행동과 실제 상황의 차이에 대한 교사의 관찰.
대화. 대화를 위해 "나는 소년입니다", "남성 행동" 및 기타 많은 주제를 사용할 수 있습니다.
테스트. "내 장난감", "누구의 물건인지 알려주세요" 및 기타가 여기에 적합합니다.
드로잉 테스트. 이 주제를 진단하는 데 매우 유익하고 효과적입니다. "이게 나야", "우리 가족", "좋은 남자와 나쁜 남자" 등일 수 있습니다.
인터뷰. 교사 또는 심리학자-교사는 미취학 아동에게 질문하고 답변을 분석합니다.

체육 수업에서 연방 주 교육 표준에 따른 유치원 교육 기관의 성교육

신체 발달은 매우 중요합니다.미취학 아동. 그러나 소년과 소녀의 신체적 능력이 크게 다를 수 있다는 것은 누구나 알고 있습니다. 물론 예외가 있지만 지금은 이것이 요점이 아닙니다. 소녀와 소년에게 다른 아이디어를 주입하기 위해 서로 분리할 필요가 없습니다. 다음 기술을 사용하는 것이 더 정확합니다.

다양한 운동. 즉, 일부는 소년만 수행하고(예: 팔굽혀펴기) 다른 일부는 소녀가 수행합니다(후프 돌리기).
다른 요구 사항. 소녀의 기준은 소년의 기준과 다릅니다. 이것이 팔굽혀펴기라고 해도 남자는 팔굽혀펴기를 10번, 여자는 5번만 해야 한다는 사실에 중점을 두어야 합니다.
다양한 학습 방법.
예를 들어, 야외 게임에서 역할 분배에서 늑대의 역할은 강하고 용감한 소년에게 제공되지만 "토끼"는 조심스럽고 귀여운 소녀입니다.
다른 평가. 남자아이들은 짧고 간결하게 평가할 필요가 있고 여자아이들은 말하는 내용의 감정적 색채에 주의를 기울입니다.
미취학 아동의 관심을 스포츠에 집중시킵니다. 정확히는 일부는 남성적이고 다른 일부는 여성적입니다.

부모를위한 권장 사항

미취학 아동의 성별 표현 개발중요한 역할은 부모가 제공하는 양육에 의해 수행됩니다. 그렇기 때문에 "연방 주 교육 표준에 따른 취학 전 교육 기관의 성교육"이라는 주제로 미취학 아동의 부모와 대화를 나눌 필요가 있습니다. 교사가 정시에 제공하는 학부모 상담은 실수를 방지하는 데 도움이 됩니다.

어떤 경우에도 다음을 잊어서는 안됩니다.특정 성별을 가진 아이. 따라서 소년이든 소녀이든 완전히 다른 방식으로 생각하고 느끼고 행동합니다. 그렇기 때문에 개별적으로 다루어야 하지만 당연히 사랑해야 합니다.
남학생과 여학생을 비교할 수 없습니다. 더욱이 그것들은 완전히 다르기 때문에 그것들을 서로의 본보기로 삼으십시오.
예를 들어 어머니와 같은 이성 부모의 어린 시절을 비교하는 것은 아들에게 쓸모가 없다는 것을 기억해야합니다. 어머니가 어린 시절에 얻은 경험이 아이에게 유용하지 않을 것이기 때문입니다.
소녀를 꾸짖을 때 목소리를 높일 필요는 없습니다. 먼저 접근 가능한 방식으로 불만을 공식화해야 합니다. 그렇지 않으면 아이가 혼란스러워 할 것입니다.
그러나 소년과의 긴 대화는 도움이되지 않습니다. 그는 단순히 듣기에 질려 아무것도 이해하지 못할 것입니다. 따라서 그와의 대화는 짧고 명확해야 합니다.
소녀들이 변덕스러울 수 있다는 것은 누구나 알고 있습니다.그러나 이것이 피로 때문이라는 것도 알아야 합니다. 그리고 소년들이 피곤하면 정신 능력에 영향을 미칩니다. 그러나 이것을 꾸짖을 필요는 없습니다. 이 상황에서는 아이가 긴장을 풀도록 도와야 합니다.
부모가 아이를 꾸짖는 경우가 종종 있습니다.그는 어떤 종류의 활동에도 성공하지 못했다. 일반적으로 이것은 미취학 아동이 제 시간에 필요한 지원과 도움을받지 못했기 때문에 발생합니다. 따라서이 경우 책임은 그 사람이 아니라 부모입니다.
무언가를 모르거나 이해하지 못한다고 아이를 꾸짖을 수 없다는 것을 영원히 기억하십시오. 그는 아직 너무 어리고 성인만큼 많이 알지 못합니다.
아이는 형성된 인격입니다. 그러므로 당신은 그에게 그가 무엇인지 또는 되고 싶어하는지에 대한 기회를 주어야 합니다.

자, 마지막 조언입니다. 자녀 양육의 문제를 피하려면 부모의 요구 사항이 자녀의 요구 사항과 가능한 한 일치하는지 확인해야합니다.

교육자를 위한 팁

유치원 교육 기관의 성교육이FSES는 미취학 아동의 성격 발달에 매우 중요합니다. 그리고 여기서 교육자의 행동이 중요한 역할을 합니다. 그렇기 때문에 "연방 주 교육 표준에 따른 유치원 교육 기관의 성교육"이라는 주제로 수업을 진행해야 합니다. 교사를 위한 상담도 매우 유용할 것입니다.

교육자를 위한 기본 팁: