어린이에 대한 현대적인 태도는 심각하게 다릅니다.100 년 전에 채택 된 것에서. 혁명 이전의 러시아에서 아이들의 교육은 8 살 이전에 시작되었고 그 나이가되기 전에는 일종의 어리석은 사람들로 취급되었습니다. 이제 그들은 아이들과 적극적으로 참여하고 있으며 부모는 어린 미취학 아동의 부모를 위해 상담을받습니다.
이제 아기는 어릴 때부터 발달하고 미취학 아동은 이미 많은 것을 알고 학교에서 배울 준비가되어있는 사람으로 간주됩니다.
동시에 부모는 종종 걱정합니다. 준비가 되었습니까? 의심을 없애기 위해 미취학 아동의 부모를위한 상담이 조직되고, 특별 시험이 게시되고, 유치원의 심리학자와 작업이 수행됩니다. 이 모든 것이 필요하며 심리학자는 그러한 상담에서 정확히 무엇을 찾아야합니까?
학부모의 마음에 학교 준비는 특정 지식, 기술 및 능력의 집합입니다. 이것은 부분적으로 정확하지만 일반적으로 심리학자와 부모는 완전히 다른 기술을 염두에 둡니다.
엄마는 학교에서 아이가 더 쉬울 것이라고 생각합니다.그가 미리 읽거나 쓰는 것을 배우는지 배우십시오. 물론 이것은 사실입니다. 배우기가 더 쉬울 것입니다. 집이나 유치원에서 겪은 일을 반복하는 것이 더 쉬울 것입니다. 그러나 동시에 일상 생활에서 아이가 완전히 무력하다면 그러한 훈련에는 거의 의미가 없을 것입니다.
미취학 아동 부모를위한 상담정기적으로 유치원에서 개최되며 각 심리학자는 독립성을 개발하고 롤 플레잉 게임을하고 어린이와 상호 작용하는 법을 배우는 것이 필요하다고 말합니다. 그러나 종종 부모는이 정보에 대해 완전히 귀머거리입니다.
미취학 아동 부모를위한 심리학자 상담특히 아동의 마지막 유치원 학년과 관련이 있습니다. 학교는 유치원생과 가정 어린이 모두에게 심각한 시험입니다. 두 가지의 문제는 학교에서 완전히 다를 것입니다.
유치원에 다녔던 아이들은 이미시끄러운 팀과 그룹 레슨에. 종종 그들은 충분히 잘 봉사합니다. 그들은 아무 문제없이 옷을 입고 자신의 물건을 돌 봅니다. 그러나 그러한 아이들이 교육 과정에 항상 책임있는 접근 방식을 취하는 것은 아닙니다. 유치원에서는 모든 수업이 게임에서만 열렸고 아이는 압력을받지 않았으며 학교에서 무엇이 바뀌 었는지 항상 이해할 수는 없습니다.
가정 자녀의 부모는 일반적으로 더 걱정합니다자녀의 학교 미래, 학교 또는 조기 발달 센터에서 예비 그룹의 미취학 아동 부모를위한 상담에 더 자주 참석합니다.
미취학 아동의 부모를위한 상담이 적절합니다.학교에서 아동의 안녕에 대한 확신이없는 경우. 예를 들어, 겨울에 태어난 아이들은 6시 반 또는 7시 반에 학교에 갈 수 있습니다. 아이가 심리적으로 학교에 갈 준비가 되었습니까? 심리학자가 이러한 질문에 답하는 데 도움을 줄 것입니다. 그리고 적응 기간과 그 이후에는 초등학교 전체에 걸쳐 어린 학생들의 부모를위한 상담에 올 수 있습니다. 이것은 어려운 상황에서 올바른 행동 전술을 선택하는 데 도움이되고 자녀가 유능하게 도움이 될 것입니다.
