Науки бывают разные.ביניהם, מקום מיוחד ניתן היום לפדגוגיה, אשר לאחר האמונה באלוהים היא הנישה שיכולה להציל את העולם מהרס מוסרי, משום שפדגוגיה כמדע על חינוך, כלומר הפיכתו של אדם לאדם אמיתי, נועדה ליצור, לא להרוס.
מה פירוש המושג "חינוך"?זה לא רק היווצרות האדם האנושי. תחת השפעתו של תהליך חינוכי ראוי, אדם הופך לניהול במובן הטוב של המילה. ישתפרו התכונות והיכולות הטבועות באדם מטבעו בתהליך החינוך. יש מעבר פרוגרסיבי חובה מ נמוך עד גבוה, יותר אצילי ובעל ערך. כל פעולותיו של אדם משכיל מכוונות להכנס לתוך החברה של רגעים כאלה שהופכים את החיים לקלים יותר, ולא מסבכים אותה. זוהי המשימה שהפדגוגיה המקצועית מבצעת כמדע.
הפדגוגיה כמדע היא אבן הפינהלהכין מחנך שיודע להשתמש במילה, בדוגמה או בשכפול של תנאים חדשים כדי לגרום לתלמיד לנקוט בפעולות חיוביות, מניעת תהליכים בלתי רצויים באופן בלתי מורגש. ומה מטרתו של המורה, האדם המשכיל נעשה במודע לחלוטין, על בסיס רגשות ומוטיבים פנימיים. כלומר, הגירוי החיצוני שנוצר על ידי המחנך הופך להיות המנוע של הצרכים והרצונות הפנימיים, לתוך הצורך המודע לבצע מעשים טובים שנוצרים במוח. לא ניתן ללחוץ על תהליך החינוך. ופדגוגיה כמדע לחינוך עם עמדותיו התיאורטיות והתפתחויות מעשיות נדרשת לבצע את יצירתה של אישיות מודעת.
עם זאת, פדגוגיה מקצועית כמו מדע לאהוא תומך בהשפעה על התלמידים רק לחנך אנשים מול הורים או מורים. את ההשפעות הישירות יש להם, כמובן, לא יסולא בפז. אבל אי אפשר שלא לקחת בחשבון את ההשפעות העקיפות שאדם עובר בתהליך החינוך. אלה כוללים את ההשפעה של הצוות והסביבה שבה אנשים גדלים ומתפתחים. למרבה הצער, השפעה זו לא תמיד לשאת רגעים חיוביים, וכתוצאה מכך אדם ללא ניהול יכול לגדול. כאן נכנס לתוקף תהליך ארגון החיים, שבו הפדגוגיה כמדע נותנת מקום מיוחד.
Взаимодействие взрослых и детей происходит в מגע עם מצבים שונים המתעוררים בחיים. וכיצד במיומנות יכול המורה בתנאים אלה "לפתור" את הבעיה, עד כמה הוא משפיע בצורה פעילה על היווצרות מושגים נכונים אצל אדם הולך וגדל ורמת החינוך של אדם חדש תלויה.
פדגוגיה כמדע יחד עם חינוך חשובהמקום ניתן ללמידה. המושג הזה הוא דו צדדי. המורה מעביר את הידע שלו לתלמידים, והם מצידם חייבים להטמיע אותם ואז ליישם אותם בחייהם. והמחנך המיומן שם את הדגש העיקרי על העברת הידע והניסיון שהאנושות צברה לא רק בתחום המדע והטכנולוגיה, אלא גם במוסר ובאתיקה, בפוליטיקה ובתרבות. לפיכך אנו רואים כי מושג ההוראה אינו יכול להתקיים בנפרד מתהליך החינוך.
פדגוגיה כמדע מבינה תהליכיםחינוך והכשרה כפעילות אנושית קוגניטיבית פעילה. אינך יכול לקחת מידע ולהשתמש בו באופן אוטומטי. עליכם להבין את משמעותם, לחוות אותם בתרגול שלכם וליישם אותם בחיים היכן שמתאים. כלומר, היווצרות תפיסת העולם של אדם שמוכן להועיל לחברה היא המשימה העיקרית של מדע כזה כמו פדגוגיה.
