Caratteristiche psicologiche e pedagogiche della classe. Linee guida generali e redazione del campione

Compilato con competenza psicologico e pedagogicole caratteristiche della classe saranno utili, ad esempio, a un nuovo insegnante di classe quando i bambini stanno passando da uno junior a uno intermedio. Inoltre, con il suo aiuto, uno psicologo dell'educazione o qualsiasi insegnante di materie sarà in grado di capire quali studenti completano una determinata classe, comprendere le loro caratteristiche personali e sviluppare metodi adeguati di interazione pedagogica con questo specifico contingente di studenti. Come vengono compilate le caratteristiche psicologiche e pedagogiche della classe? Di seguito è possibile trovare un esempio e linee guida generali.

Raccomandazioni generali

Una caratteristica pedagogica è principalmente un documento. Pertanto, la sua forma arbitraria è inaccettabile.

Le informazioni presentate nel profilo della classe non dovrebbero essere presentate come un mucchio di informazioni casuale o caotico. Il documento deve essere strutturato.

Fornisci informazioni sul team scolasticopreferibilmente in uno stile aziendale formale. Tuttavia, in questo caso, le informazioni dovrebbero essere comprensibili non solo al compilatore stesso, ma anche a coloro che ne conosceranno le caratteristiche in futuro. È vietato indicare nomi e cognomi degli studenti in forma abbreviata.

Le caratteristiche psicologiche e pedagogiche del team di classe dovrebbero essere compilate tenendo conto di tre principi importanti.

Il principio di complessità

All'insegnante di classe e all'insegnante-psicologoil dovere deve costituire un numero enorme di caratteristiche. Non sorprende che a volte questi documenti inizino a rivelarsi stereotipati e senza volto. Tuttavia, questo dovrebbe comunque essere evitato, perché le caratteristiche psicologiche e pedagogiche della classe dovrebbero riflettere informazioni utili, quelle che qualsiasi insegnante può utilizzare dopo aver letto il documento. L'utilità delle stesse frasi formulate è ridotta, come si capisce, al minimo.

Inoltre, tutte le informazioni dovrebbero essere riflessein modo coerente e logico. Nel loro insieme, le informazioni presentate nel documento dovrebbero creare un'idea chiara del team scolastico, per il quale viene redatta la caratteristica.

Il principio dell'umanesimo

Le informazioni nella caratteristica devono essere adeguatee imparziale, perché solo le informazioni oggettive possono essere utilizzate per lo scopo previsto. Se le caratteristiche psicologiche e pedagogiche di una classe, uno studente o anche un ex allievo di un istituto di scuola materna non sono compilate oggettivamente e sulla base di esso un nuovo insegnante, non familiare con la personalità dello studente, inizia a costruire l'interazione pedagogica con lui, il suo risultato potrebbe essere inefficace. Ed è buono, anche se inefficace, e non dannoso per lo sviluppo della personalità dello studente.

Come un medico, un insegnante dovrebbe essere guidato nel suo lavoro da un principio importante: non nuocere.

Il principio di oggettività

L'insegnante deve ricordarlole caratteristiche psicologiche e pedagogiche della classe primaria differiranno dalle caratteristiche della classe della scuola superiore. Cioè, entra in gioco il principio di oggettività: ogni fenomeno analizzato deve essere spiegato sulla base delle disposizioni teoriche della psicologia dello sviluppo.

Una caratteristica elaborata secondo questi principi sarà un documento davvero utile a cui i docenti di classe e di materia potranno rivolgersi nel loro lavoro.

Caratteristiche psicologiche e pedagogiche della classe: piano

Qual è il piano per la compilazione delle caratteristiche della classe scolastica? Portiamo alla vostra attenzione il seguente programma.

1. Informazioni generali sulla classe della scuola: quando è stata formata la classe, chi era il suo insegnante di prima classe, quanto spesso sono cambiati i dirigenti.
2. Informazioni sugli studenti: numero, età, sesso.
3. Caratteristiche dei leader della squadra scolastica, i suoi beni.
4. Informazioni sul livello di istruzione degli alunni.
5. Indicazione dei microgruppi nel team, le caratteristiche della loro formazione e interazione con il resto del team di classe.
6. Status e caratteristiche sociometriche della classe.
7. Valori fondamentali e priorità adottati in classe.
8. Il livello di cultura comunicativa degli studenti.
9. Modi per risolvere i conflitti, adottati nel team scolastico.
10. Le opinioni degli insegnanti sulla classe e sui singoli studenti.

E ora presenteremo un esempio concreto di come sono le caratteristiche psicologiche e pedagogiche di una classe.

Caratteristiche psicologiche e pedagogiche della classe: campione

1. 10 Classe "A" della scuola secondaria №15 della cittàSan Pietroburgo è stata fondata nel 2003. Il suo insegnante di prima classe era Alla Sergeevna Ivanova. Nel 2008, Olga Petrovna Semenova ha assunto la guida.
2. In 10 classi "A" ci sono 20 studenti, 10 di loro sono maschi e 10 femmine. Tutti gli studenti hanno 16 anni.
3. I leader della classe sono Alexander Yakovlev e Anton Soloviev. Yakusheva Vera, Vusko Alexandra ed Efimova Olga sono una risorsa della classe. Le ragazze partecipano a concorsi educativi e alla vita sociale della scuola.
4. Il livello di istruzione degli studenti è alto. Non ci sono bambini in classe che violano la disciplina.
5. I leader e le risorse del gruppo rappresentano i principali"cellule" della classe. Guidano il resto dei bambini e cercano di mantenere un alto livello di coesione nella classe. Questi microgruppi si sono formati nel collegamento della scuola elementare.
6. Con l'aiuto della ricerca sociometrica,i leader della classe sono stati identificati, "stella" - Yakusheva Vera, preferita - Efimova Olga, Solovey Veronika, Gunko Viktor, Slavsky Yakov, isolata - Doroshkevich Ivan.
7. La classe nel suo insieme è focalizzata sull'acquisizione di conoscenze, buoni voti. L'amicizia e la responsabilità collettiva per la vita della classe prevale negli orientamenti di valore degli studenti.
8. La cultura comunicativa della classe è di alto livello.
9. I conflitti vengono solitamente risolti mediante una discussione collettiva del problema.
10. Gli insegnanti sono soddisfatti dei progressi e del comportamento degli studenti del grado 10 "A".

Ecco come appaiono le caratteristiche psicologiche e pedagogiche della classe, ma questa è solo una "cornice" del documento. Tuttavia, è meglio inviare le informazioni in una forma espansa, quindi la caratteristica diventerà più informativa.