Hosszú évek óta egy ilyen pozíció, mintpszichológus-tanár, elérhető iskolákban, óvodákban, kórházakban, sőt irodákban is. Ezt a gyakorlatot olyan emberek, végzettségük szerint pszichológusok gyakorolják, akik valamilyen módon mind orvosi, mind pedagógiai ismeretekkel rendelkeznek. Gyakran nagy csapatokban különféle problémák merülnek fel, amelyeket nem mindenki képes megoldani. Hasonló események a szűk társadalmi körrel rendelkező emberekre is jellemzőek lehetnek.
Tehát leggyakrabban pszichológus-tanárt hívnak megóvodák és iskolák. Egy ilyen szakemberre azért van szükség a gyerekeknek, hogy jó irányba terelje lelki fejlődésüket, erkölcsi értékrendet állítson fel, egzisztenciális problémákat oldjon meg, és a személyiségzavarra való esetleges hajlamokat is kiküszöbölje. Bármely csapatban a pszichológus-tanár azon dolgozik, hogy javítsa a mikroklímát és a tagjai közötti interakciókat, kapcsolatokat építsen és kiküszöbölje a konfliktusokat. A pszichológiai elemzés is kötelező.
A tanár-pszichológus tevékenysége azonban nemcsak olyan elemző tanulmányokra és előadásokra korlátozódik, amelyek normalizálják a társadalom "időjárását". Gyakran előfordul, hogy egy osztályban (csoportban, csapatban) elvileg a megszokott módon folyik a munka, de az egyén némi kényelmetlenséget érez.
Maga az elv is külön figyelmet érdemel.egy ilyen fontos szakember munkája. Általános szabály, hogy az oktatáspszichológus programja szorosan kapcsolódik az iskolai kurzushoz, azokhoz a tárgyakhoz és tevékenységekhez, amelyeket a gyerekek az óvodában tanulnak, azzal a tevékenységi irányvonallal, amely egy adott szervezetre jellemző. Az elemzés során számos pszichológus által a társadalomban végzett teszt és szeminárium, az egyes alkalmazottak kompetenciája közvetlenül egy adott tevékenységi területen, a hallgató információfelfogó képessége, gondolkodásának és hajlamainak sajátosságai állapíthatók meg. Általában a pszichológus-tanár az, aki közvetve alkotja az osztályokat: matematikai, humanitárius, zenei.
Az iskolai csapat tagjaként a gyerekek mérnökezuhany ” figyelembe kell vennie a tanulók felnövekedésének folyamatát. Korosztályonként külön programot dolgoznak ki, amely a tanórákon elhangzott ismeretekhöz, az idegrendszer fejlődésének sajátosságaihoz kötődik. Például az első osztályosokat a pszichológus könnyen "olvassa" rajzaik, pályázataik, füzetvezetési módja alapján. Ezeket a tulajdonságokat szemlélve a szakember azonnal felfedezi a kórterem számos személyiségjegyét, temperamentumát, sőt függőségét is. Később pszichológiai teszteket és tréningeket kínálnak a gyerekeknek, amelyek során kérdésekre kell válaszolniuk, különböző helyzetekbe kell képzelniük magukat, és saját kutatásokat kell végezniük.
