Heti tematikus tervezés nyereségjelentősége az óvodás és általános iskolás korú gyermekekkel való foglalkozások lebonyolítása során. Az elsajátítandó oktatási anyagok egyenletesen oszlanak el az összes osztály között, különböző típusú tevékenységekben rögzítve.
Heti tematikus tervezési technológia:
1) A "Hogyan telnek a békák" témaa „Hogyan telelnek az állatok” című nagyobb oktatási rovat része. Minden állatfaj számára kijelölnek egy időszakot, amely megfelel a vadon élő állatok télire való felkészítésének meghatározott időszakának.
2) A hét elején a tanár olyan környezetet teremt, amelybenegy szoba, amely felkelti a gyerekek érdeklődését ebben a témában: a könyvek sarkában a békákról szóló alkotások, a rajz sarkában - a béka helyes ábrázolását segítő művek és könyvek illusztrációi. A könyvek, albumok, festmények felkeltik a gyerekekben a kíváncsiságot, a kérdések feltevésének igényét.
3) Az óvodások már rendelkezzenek ismeretekkel a víztározók többi lakójáról, így a békák témáját a tanár közvetlenül a „Hogyan telelnek a halak” tematikus hét után megtervezheti.
4) A hét első napján minden tevékenység össze van kapcsolvaegyetlen téma: békáról szóló ismeretterjesztő történeteket olvasnak fel a gyerekeknek, szabad óráikban ugróbékákat készítenek papírból (origami technika), a testnevelésben a béka képe lesz a főszerep, így a tanár megtanítja a gondozottakat hosszúra. ugrani egy helyről. Az óvodások verseket memorizálnak a témában, megfigyeléseket végeznek az állatokon.
5) A témában való ilyen elmélyülés fokozott érdeklődést vált ki a gyerekek körében a tanulmány tárgya iránt. A tanár várja, hogy a gyerekek felteszik a „Hogyan telelnek a békák?” kérdést, amely a fő óra témája lesz.
Mese alapú óra levezetésének módszertana
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy nevezzenek népi illszerzői mesék, ahol a béka képe van jelen. A gyerekek emlékeznek VM Garshin "A békahercegnő" vagy a "Békautazó" című mesére. A lecke attól függően épül fel, hogy melyik mese érdekli a leginkább a gyerekeket.
Csak egy meserészletet választottak ki, amely a béka életének sajátosságait tükrözi: mocsár, víz, szúnyogok és szúnyogok, nedves talaj.
Ha a gyerekek mesét választottak„Utazó béka”, mesélhetsz nekik az állatok vonulásáról a tél előestéjén, vetíthetsz diafilmeket az állatok táplálkozási helyükről a telelőhelyre való mozgásáról. Így a tündérmese annak az igaz történetnek a változata lesz, hogy a békák képesek visszatérni szülőhelyükre, még akkor is, ha egy kilométernél távolabbra viszik őket.
A tanár különleges jeleket mutat a gyerekeknekaz állatok vonulási területét ősszel áthaladó járművek vezetői számára. Azt javasolja, hogy dolgozzanak ki olyan módszereket, amelyek megvédhetik az állatokat a haláltól, amikor nagy csoportokban mozognak, és az autó kerekei alá eshetnek: alagútvezetést autópályák alatt, gátak és tavak létrehozását nyári élőhelyeik közelében.
A pedagógus nem ad pontos tájékoztatást arról, hogyana békák hibernálnak, és arra kéri a gyerekeket, hogy vegyék figyelembe a kétéltűek különböző típusait, és próbálják kitalálni, hol rejtőznek a békák télen a fagy és a hideg elől. A gyerekek helyes válaszait a tanár egészíti ki, diákkal vagy illusztrációval erősíti meg, mert a telelőhely lehet földgödörben, és a tó alján lévő iszap sűrűjében és egy fa üregében.
Minél idősebbek a gyerekek, annál több részlet adható a leckében a békák teleltetéséről: a testhőmérséklet csökkenéséről, az őket védő nyálkahártyáról, a létfontosságú tevékenység tavaszi helyreállításáról.
Véget érhet a tematikus hétmóka vagy békaismereti vetélkedő. A teremben tematikus kiállítást tartanak kézműves termékekből, rajzokból, rátétekből és projektekből "Hogyan telnek a békák" témában. A gyerekek versenyeznek, játszanak, találós kérdéseket találnak ki, tudásuk teljesebbé és stabilabbá válik ebben a témában.
