Hűvös óra a 4. osztályban. Osztályóra "Tolerancia" (4. évfolyam)

Az iskolai osztálytermi óra egy oktatási esemény, amelynek célja a tanulók harmonikus személyiségének megteremtése, az emberrel, a társadalommal, a világgal és a kapcsolatok sokféleségével kapcsolatos ismereteik bővítése.

Tanár-szülő interakció

Osztálytermi ólomA tanárt azonban kinevezik, az ilyen események témáinak megválasztását és az előkészítési folyamatot a gyerekekkel szoros együttműködésben kell elvégezni, ami hozzájárul az érdeklődéshez, kreatív potenciáljuk kiaknázásához és az iskolai csapat egyesüléséhez.

Beszélve az osztálytanár fontosságárólAz általános iskolás gyermekek nevelésekor nem szabad alábecsülni annak a családnak a fontosságát, amelyben nevelik őket. Az oktatási folyamat hatékonysága nagymértékben függ attól a „talajtól”, amelyet a tanárok feldolgoznak. Az erkölcsi személyiség kialakításának célja csak akkor lehetséges, ha a szülők és a tanárok megteszik a szükséges erőfeszítéseket.

Az órás órákban (3, 4 osztály) figyelembe kell venni az iskolai korú korosztály jellemzőit.

Az általános iskolások pszichés korának jellemzői

A legkönnyebben befolyásolható közönségáltalános iskolások, ezt mentális fejlődésük életkorhoz kapcsolódó sajátosságai magyarázzák. Ebben az időszakban önkényes viselkedés alakul ki a gyermekekben (tervezés - program végrehajtás - önkontroll), magasabb mentális funkciókban, amelyek később elméleti gondolkodás és tudat kialakulásához vezetnek. Ebben az időszakban kezdte a gyermek felismerni a társadalmi koordinátarendszerben való elhelyezkedését: kialakulnak erkölcsi értékek, amelyek a jövőben a világnézet alapjává válnak.

A személyiség kialakulásának ez a periódus nagyon jelentős a tanárok számára, és itt kulcsfontosságú a személyiség kiigazításának időszerűsége.

A fentiek alapján ezt meg kell értenieAz általános iskolai órák tervezésének szükségszerűen tartalmaznia kell az erkölcsi témákat is, amelyek felbecsülhetetlen mértékben hozzájárulnak a társadalmilag orientált személy fejlődéséhez.

Hűvös órák (4. fokozat), melyek fejlesztéseezeket a módszertani irodalomban kínálják, mindenekelőtt az iskolások fiziológiáját és mentális fejlődését veszik figyelembe, amelyek meghatározzák a hallgatók kognitív képességeit. Az esemény célját a gyermekek életkora szerint kell meghatározni.

Az általunk a 4. osztályban kínált óraórák tárgya lehetővé teszi a hallgatók erkölcsi nevelését, megteremtve az egészséges és biztonságos élet készségeit.

Milyen témát válasszon?

Nevelésükben a diákok erkölcsi értékeinek kialakítása a legfontosabb elem, ezért javasoljuk a 4. osztályos órák fő témáit: „Tolerancia”, „Barátság”, „Család”.

Ezen túlmenően, figyelembe véve a biztonságos élet alapjainak témáinak tanulmányozására fordított kevés órát, a következő témák hasznosak: „Egészségügy”, „Az útszabályok”.

Az osztálytermi órák formái változatosak lehetnek: kvíz, előadások, beszélgetések, érdekes emberekkel való találkozás, moziba, színházba lépés.

Hagyjuk el a fenti témák vitáját.

Osztályóra "Tolerancia"

A 4. osztály az az idő, amikor ez megtörténika fiatalabb hallgatók erkölcsi értékeinek kialakulása. Az egyik alapvető erkölcsi fogalom a tolerancia, amely szó szerint a latinul „türelmet” jelent.

Ennek a fogalomnak a jelentése ma nagyobb, mint valaha, a társadalom olyan jelenségeinek növekedése miatt, mint az intolerancia, agresszió, diszkrimináció.

Annak az álláspontnak az alapján, hogy a személyiség a legszervesebben nyilvánul meg a civil társadalomban, amelynek felépítése felé törekszünk, más emberek különbségeinek elfogadása a kényelmes együttélés kulcsa.

A tolerancia mint a gyermekcsoportokban való interakció elve hozzájárul a toleráns társadalom oktatásához a jövőben.

Az általános iskolás korú gyermekek már kialakították az erkölcs és az erkölcstelenség általános fogalmait. Ennek a korosztálynak a viselkedési modelljei azonban még nem készültek el.

A koncepció fő szempontjaiA toleranciát nemcsak a gyermekek jogainak, hanem más emberekkel szembeni felelősségének, mások személyiségének tiszteletben tartásának és világnézetük elfogadásának is el kell helyeznie. Ebben az értelemben a konszolidáció fontos posztulátuma a vitathatatlan igazság: "Úgy cselekedj másokkal, ahogy azt akarod, hogy veled tegyenek."

A tolerancia témában a 4. osztályban eltöltött osztályóra csökkenti a tanulók agresszív viselkedésének szintjét, a konfliktus küszöbét, ami pozitívan befolyásolja a csapat általános pszichológiai légkörét.

Tantermi órák lebonyolításának formái a "Tolerancia" témában

Ebben a tekintetben fontos a megfelelő időben történő magatartásosztály óra "Tolerancia". A 4. osztály ideális erre. Az eseményt vita formában kell megtartani, amikor a résztvevők mindegyike szabadon kifejtheti véleményét, és a tanár képes lesz megkülönböztetni a gyermekek környező világról alkotott felfogásának jelentős hasonlóságait és különbségeit, azonosítani azokat a fogalmakat, amelyek összekötnek mindent. tovább hozzájárul egy összetartó csapat felépítéséhez, amelynek tagjai konstruktív módon lépnek kapcsolatba.

A szerepjátékok az oktatási tevékenységek egyik formája is lesz, amely lehetővé teszi a gyermekek viselkedésének társadalmilag elfogadható lehetőségeinek modellezését agresszió, intolerancia esetén.

barátság

A tolerancia témájának folytatása leheta vele való barátság határtémája. A 4. osztályban ebben a témában osztályórát kell lebonyolítani, a fiatalabb diákok számára a barátság kialakításának fontosságán alapuló megértés alapján.

Sajnos, figyelembe véve a mai élet valóságát:a felnőttek teljes foglalkoztatása, a globális urbanizáció, az informatikai technológiák fejlesztése - a gyermekek kommunikációját gyakorlatilag korlátozza az iskolai környezet, ami növeli a tanárok felelősségét az iskolások valódi barátságról alkotott elképzeléseinek kialakításáért.

Alapvető beállítás a gyermekek számára, ha figyelembe vesszüka barátság kérdése az egyes személyek egyediségének megértése, érdemeinek és hátrányainak elfogadása, vagyis egyenlő kapcsolatok kiépítése kell, hogy legyen. Ezenkívül a gyermekek figyelmét az őszinteségre, az érdektelenségre, a bizalomra, az odaadásra kell összpontosítani a baráti kapcsolatokban.

Ennek a megközelítésnek arra kell ösztönöznie a hallgatókatgondolkodás a saját képességére, hogy kapcsolatokat építsen ki a fenti kritériumok alapján, és annak szükségességére, hogy elsősorban önmagát változtassa meg. A 4. osztályban az órának produktívnak kell lennie a gyermekek számára.

Óravezetési formák a "Barátság" témában

Hogyan kell eltölteni a Barátság órát?A 4. osztály kiválóan alkalmas szerepjátékokra. Így bemutathatja az igaz és hamis barátság megnyilvánulásához kapcsolódó vizuális élethelyzeteket. Ennek a témának a mérlegelésében nem az utolsó szerepet szánják az irodalmak közötti szubjektum-kapcsolatoknak, amelyek a szépirodalom előzetes felolvasásával és a művek utólagos elemzésével valósíthatók meg.

család

A család témájának megfontolása - az utolsó szakaszórai órák vezetése erkölcsi témákban, ami a "család" fogalmának mindent átfogó természetének köszönhető. Valójában tolerancia és barátság nélkül a konstrukció lehetetlen. A 4. évfolyamon a család témájú osztályórának összefoglalnia és elemeznie kell a tanulók által megszerzett ismereteket és saját tapasztalataikat.

Az általános iskolás korú gyermekek számára a család funkcionális fogalom. Minden tagja bizonyos funkciókat lát el: anya - varr, főz, takarít, apa - javít, épít, stb.

Az iskolások számára elmondottak alapján ezkor, fontosnak tűnik a szeretet, a tisztelet, a kölcsönös segítségnyújtás fogalmainak kialakítása. Hangsúlyt kell fektetni e fogalmak komplex kölcsönhatására, amely meghatározza a prosperáló család kialakulását. Legfontosabb mutatója az idősebb és a fiatalabb generációk közötti harmonikus kapcsolat, amely viszont a felnőttek tekintélyének kialakításán alapul, és nem a gyermekek iránti feltétlen szereteten. Ezenkívül fontos szempont a családban a felnőttek tekintélyének kialakításának szükségessége során a kritikus gondolkodás megjelenése a fiatalabb iskolás gyermekeknél, ami gyakran a tekintély megtagadásában nyilvánul meg.

Hogyan kell egy órát (4. évfolyam) megfelelően eltölteni? A család mindenki számára a legfontosabb érték. Ebben a témában rendezvényt lehet tartani verseny, vetélkedő, játék formájában.

egészség

A legfontosabb kérdés, amelyet figyelembe kell vennitantermi órák lebonyolítása a 4. osztályban az egészség témája. Az "Egészség" osztályórának (4. évfolyam) általánosítania kell a korábban megszerzett ismereteket és formálnia kell az egészséges életmód fenntartására irányuló szokásait.

Figyelembe véve, hogy ebben a korban csak kialakulnak olyan szokások, amelyek a jövőben meghatározzák az életmódot, a tanár figyelmét a helyes életmód tartalmára kell fordítani.

Ez elsősorban hangsúlyozásra utalfigyelem a fizikai aktivitás, a higiénés eljárások, a megfelelő táplálkozás fontosságára, a környezet, a szociális szféra emberi egészségre gyakorolt ​​hatásának csökkentése.

Ezen túlmenően, figyelembe véve az általános iskolások életkori sajátosságait, fontos kérdés, amelyre komoly figyelmet kell fordítani, a napi rutin megtervezése.

A 4. évfolyamon az egészséggel kapcsolatos témák mérlegelésekor az egyik alapvető szempont a rossz szokásokról való tájékoztatás és azok tartós elutasításának elősegítése.

Előadások, megbeszélések, játékok tekinthetők az egészség témájú tantermi órák lebonyolításának ajánlott formáinak.

Forgalmi törvények

Az általános egészségi problémák kezelésének összefüggésébena tanórán kívüli tevékenységek tervezésénél figyelmet kell fordítani egy olyan témára, mint a közlekedési szabályok. Hogyan töltsünk el rendesen egy órát ebben a témában (4. évfolyam)? A közlekedési szabályokat még a fiatalabb diákoknak is ismerniük kell. Érdemes vizuálisan, kreatívan mérlegelni a kérdéseket, érintve azokat a szempontokat, amelyeket korábban nem vizsgáltak.

Figyelembe véve a közúti közlekedési balesetek során bekövetkezett gyermeksérülések és halálozások számát, ez a téma több, mint a kereslet.

Figyelembe véve, hogy a közúti szabályokosztályos tanulók tanulmányozták, és az előző években a felhalmozott ismeretek sokasága igen jelentős. Ebben az értelemben fontos beállítani az ilyen eseményeket a gyermekek közötti megértés kialakítása érdekében, hogy a közlekedési szabályok feltétel nélküli betartása mindenekelőtt a közúti folyamat valamennyi résztvevője iránti tisztelet megnyilvánulása, és ezen felül a megőrzés garanciája. életük és a körülöttük élők életéből.

Órák lebonyolításának formái a "Közlekedési szabályok" témában

Szerepjátékok formájában egy órát tölthet (4. évfolyam). A gyerekek gyorsabban tudnak emlékezni a közlekedési szabályokra, ha az esemény érdekes és szórakoztató.

Használata is ajánlottaz osztályórák találkozók a bűnüldöző szervek tisztviselőivel, akik szabályozzák a közúti biztonságot, amely lehetővé teszi, hogy saját kezűleg megtanulja a szabályokat, és felismerje az összes kockázatot és felelősséget a közúti rohamokért.

Így a 4. osztály tantermi órák témáifeltételezi az alapvető erkölcsi fogalmak kialakulását, amelyeket rögzíteni kell az elméjükben, és idővel kialakult viselkedési modellekké kell átalakítani. Az oktatási feladatok sikeres végrehajtása az iskola és a család szoros együttműködésével lehetséges. A tantermi órák (4. évfolyam), amelyek fejlesztéseit az irodalom széles körben képviseli, a gyakorlatban személyközpontú megközelítést igényelnek, amely formálja a hallgatók erkölcsi személyiségét.