La pensée comme un processus complexe de réflexion etconnaissance de la réalité, est une source de nouvelles connaissances, de sorte qu'une personne ne peut pas en faire l'expérience directe. La pensée moderne, capable de résoudre des problèmes complexes et d'opérer avec des concepts abstraits, a parcouru un long chemin de formation. La pensée visuelle-active est génétiquement la première étape de son développement.
Types de pensée
Le cerveau humain reçoit en permanence dele monde environnant et traite une énorme quantité d'informations. Ce traitement se produit en quelque sorte à deux niveaux : au niveau de la cognition sensorielle directe (sensation et perception) et au niveau de la pensée.
De la simple cognition sensorielle, la penséedistingué par un caractère médiatisé. Images (visuelles, auditives, tactiles, etc.) et signes - les mots et les concepts peuvent agir comme « intermédiaires » dans le processus de pensée.
La pensée par action visuelle est une sorte deun type de processus cognitif dans lequel les objets du monde matériel sont utilisés comme « intermédiaires ». C'est sa différence qualitative par rapport aux autres types de pensée. Cette pensée est aussi appelée sensorimotrice, soulignant ainsi son lien avec les sphères sensorielle et motrice.
Le niveau de réflexion le plus élevé est considéréabstrait logique, conceptuel, qui est abstrait. Cependant, non, même la personne la plus développée intellectuellement, pense exclusivement à l'aide de mots-concepts. Le processus de connaissance de la réalité inclut nécessairement des images. De plus, le processus créatif est associé précisément à la pensée visuelle-figurative.
Par conséquent, dans l'esprit de l'homme modernedeux types de pensée interagissent constamment : la pensée abstraite et la pensée visuelle-figurative. Il semblerait que le démonstratif efficace reste en marge. Ou ne joue-t-il aucun rôle dans la vie mentale d'un adulte ?
Caractéristiques de la pensée sensorimotrice
Premièrement, il est étroitement lié à l'activité et est inclus dans les opérations directes avec les objets, à la suite desquelles une personne les transforme, les combine, créant de nouveaux objets.
Deuxièmement, la pensée visuellement efficace estla pensée concrète, elle n'apparaît qu'au moment de la manipulation avec les objets et permet d'appréhender exclusivement les actions concrètes. En revanche, l'abstrait et le visuel-figuratif sont de nature abstraite. Ils permettent à une personne de sortir de ses pensées de la situation dans laquelle elle se trouve, d'imaginer des choses qui n'existent pas pour le moment, de fantasmer et de planifier des activités.
Troisièmement, la pensée par action visuelle estprocessus cognitif situationnel. Elle ne peut sortir une personne du cadre d'une situation précise. C'est la pensée ici et maintenant. Elle est en quelque sorte limitée, contrainte par les conditions dans lesquelles se trouve une personne.
La plus ancienne forme de compréhension du monde
La pensée sensorimotrice est apparue dans notreancêtres très lointains. Les paléopsychologues pensent que les peuples primitifs la possédaient et qu'elle déterminait en grande partie l'activité mentale des peuples arriérés, qui étaient au stade de la société primitive au XIXe siècle. Par exemple, les ethnographes (M. Wertheimer, R. Thurnwald), décrivant la pensée des sauvages, ont noté qu'ils sont incapables de compter abstrait. Il était important pour eux de savoir quels articles devaient être comptés. Seuls 6 ours peuvent être comptés, car personne n'a pu voir plus de ces animaux en même temps. Mais les vaches peuvent être comptées jusqu'à 60.
C'est pourquoi dans la langue de nombreux peuples archaïquesil n'y avait pas de concepts généraux, mais il y avait beaucoup de mots désignant des objets spécifiques, des actions, des états. K. Lévy-Bruhl, qui a étudié la pensée primitive, a compté 33 mots pour marcher dans la langue d'une des tribus africaines. Les verbes changeaient selon qui, où, avec qui et pourquoi ils allaient.
La pensée visuellement efficace est une sorteLa "prévoyance", qui à ses débuts existe aussi chez les animaux. Au début du 20e siècle, des études sur le comportement des chimpanzés menées par le psychologue allemand W. Koehler ont montré que les grands singes sont capables de résoudre des problèmes mentaux simples en manipulant des objets.
Bébé pensant
La manifestation la plus vive et distincte de cette espècela cognition de la réalité peut être observée chez les bébés de moins de 3 ans. Pour de telles miettes, la pensée visuellement efficace est un jeu. Toutes leurs actions mentales ont lieu dans le processus de manipulation d'objets. Les opérations de base de la pensée sont accessibles à l'enfant, mais uniquement sous forme d'actions pratiques directes.
Ici, le gamin démonte avec enthousiasme la maison que sa mère vient de construire à partir de cubes. Vous ne devriez pas être offensé par lui, car c'est ainsi que se déroule l'analyse de l'enfant - le démembrement de l'ensemble en éléments séparés.
Ensuite, l'enfant parcourt les cubes - les compare,sélectionne le nécessaire, écartant, de son point de vue, le superflu. C'est une comparaison, puis vient le tour d'une opération mentale plus complexe - la synthèse. L'enfant commence à construire, érigeant une figure qui ne ressemble à rien d'autre.
La structure grandit, chaque cube devenanttout plus haut. L'enfant la regarde avec intérêt et s'exclame joyeusement à un moment donné : « C'est une tour ! Maman, regarde, j'ai construit une tour !" Après avoir comparé son bâtiment à l'image de sa mémoire, l'enfant a effectué une opération de généralisation et a tiré une conclusion.
C'est un petit penseur, seule la pensée est avec luitout en étant visuellement efficace, indissociable de l'activité « manuelle » objective. Par conséquent, l'enfant a tellement besoin de jouets démontés et remontés, car c'est en jouant avec eux que se développe une pensée visuellement efficace.
Formation de la pensée chez les enfants
En manipulant divers objets, l'enfant apprendétablir des liens entre eux, mettre en évidence leurs qualités principales et secondaires. Mais la chose la plus importante est qu'il conserve dans sa mémoire les images d'actions effectuées une fois et les utilise plus tard pour résoudre de nouveaux problèmes. C'est ainsi que commence la formation d'une pensée figurative plus complexe.
La pensée sensorimotrice n'est pas seulement objective, mais aussiémotionnellement. Surprise devant le nouveau, créé de leurs propres mains, irritation d'une action ratée et plaisir lorsqu'il est possible d'obtenir le résultat souhaité - tout cela enrichit et développe le monde intérieur du bébé.
Le rôle de la pensée sensorimotrice dans la psyché d'un adulte moderne
La psyché humaine est une, tout comme une pensée, et il est impossible d'en isoler aucune sorte de ce processus harmonieux. Chacun d'eux est important et remplit sa fonction.
Mais bien souvent telle ou telle personnedomine un certain type de pensée. Pour les créatifs, les visionnaires, la pensée figurative hautement développée est caractéristique. Et les mathématiciens et les économistes se caractérisent par un haut niveau de pensée conceptuelle.
Les personnes avec une prédominance de la pensée sensorimotrice aussirencontrer. Ce sont ceux qui ont des mains en or. Des artisans "de Dieu", qui, ne connaissant rien aux principes de fonctionnement d'un mécanisme particulier, sont capables de le démonter, de le réparer, de le remonter, et même de l'améliorer au cours du processus d'assemblage.
Est-il possible de dire que l'abstrait et le figuratiftypes de pensée plus importants? Visuel-efficace est également nécessaire pour toute personne, il accompagne toutes les actions objectives. Sans elle, il est impossible, ni de faire des réparations dans l'appartement, ni de désherber un lit dans le jardin, ni de nouer un chapeau. Il est impossible de cuisiner même de la soupe sans cette réflexion.
Apparue dans l'enfance, la pensée sensorimotrice ne reste pas à un niveau primitif, mais se développe de la même manière que les autres types d'activités cognitives.
