Děti jsou květiny života!Právě s jejich dětmi jsou spojeny ty nejmilovanější sny každého rodiče. A první věc, kterou by rodiče měli dítěti poskytnout, je správný růst a vývoj, takže pokud jsou zjištěny sebemenší odchylky, měli byste okamžitě vyhledat pomoc od odborníků.
Kdo je defektolog?
Existuje povolání, které spojuje medicínu a pedagogiku. To je defektologie. Specialista v oboru defektologie by se měl stát nejlepším přítelem a rádcem speciálních dětí a jejich rodičů.
Defektolog je učitel, který se specializuje na třídy s dětmi, které zaostávají ve fyzickém nebo duševním vývoji.
Jaké vlastnosti by měl patolog mít?
Defektolog je především člověk,dostalo odpovídající vzdělání. Učitel by měl být schopen diagnostikovat existující odchylky u dětí a hledat způsoby, jak je kompenzovat, a také vést určitý kurz zaměřený na rozvoj problémového dítěte. Mezi dítětem a specialistou by neměla být žádná věková bariéra. Ten by měl být schopen získat důvěru v mladší generaci a stát se přítelem dítěte.
Mezi osobní vlastnosti, které by měl mít učitel-defektolog, se rozlišují:
- Vysoká úroveň inteligence.Je nutností při zvládnutí profese defektologa. Učitel musí mít kompetentní a srozumitelný projev, musí mít výbornou paměť, umět správně stavět a strukturovat třídy.
- Intuitivní schopnosti. K identifikaci techniky, která je vhodná pro konkrétní případ, je zapotřebí intuice.
- Pozorování a pozornost. Tyto dvě vlastnosti pomohou navázat kontakt s dítětem, určit specifika jeho chování a poskytnout logické vysvětlení.
- Družnost. Specialista musí být schopen najít s dětmi společnou řeč a být s nimi společenský, vždy umět s dítětem mluvit a vyvolat oboustranný dialog.
- Emocionální vytrvalost a trpělivost.Silný nervový systém je klíčem k efektivitě a produktivitě logopeda u dětí s tělesným nebo mentálním postižením. Musíte pochopit, že práce defektologa je obtížná práce.
- Schopnost reagovat. Defektolog je první člověk, který by měl přijít na pomoc potřebným, neměly by mu být lhostejné cizí problémy.
- Takt. Specialista musí být při jednání se speciálními dětmi a jejich rodiči maximálně zdvořilý a obezřetný.
Defektologické speciality
Nauka o defektologii zahrnuje několik hlavních oblastí:
- pedagogika neslyšících - výuka dětí, které mají zjevné i drobné odchylky v ovládání sluchadla;
- oligofrenopedagogika - výuka mladší generace s mentálními nedostatky;
- tyflopedagogika - výuka dětí s narušeným zrakovým aparátem;
- logopedie - školení dětí, jejichž vývojové indikace jsou v mezích normy, ale jsou u nich zjištěny poruchy řeči ve výslovnosti.
Profese defektologa: cíle a cíle
Cíle stanovené učitelem-defektologem:
- Vytvářejte touhu učit se prostřednictvím motivace.
- Vykompenzovat nedostatek všeobecných znalostí, doplnit rozvoj řečového aparátu, naučit gramotnosti, čtení, modelování a hře.
Specialista na práci se speciálními dětmi se zaměřením na cíle řeší následující úkoly:
- Provádí nápravné práce ohledně existujících odchylek ve vývoji žáků.
- Provádí průzkum dětí s cílem zjistit strukturu a závažnost jejich vrozených vad.
- Spojuje studenty s identickým psychofyzickým stavem do skupin.
- Vede kurzy (skupinové nebo individuální)řádu), které jsou zaměřeny na nápravu odchylek ve vývoji a obnovu funkčních vlastností. Třídy s problémovými dětmi jsou založeny na používání určitých metod a technik. Volba toho či onoho metodického programu závisí na specifikách odchylek studentů.
- Vede konzultace a rozhovory s rodiči dětí, které jsou v jeho rehabilitaci.
Dětský defektolog by si měl navíc systematicky zvyšovat odbornou kvalifikaci.
Funkce učitele-defektologa
- Provádí podrobné vyšetření dítěte, na základěz čehož diagnostikuje jeho schopnosti učení. Pokud jsou identifikovány vývojové odchylky, je organizována práce s cílem maximalizovat vyplnění a obnovení vývojových nedostatků.
- Vede hodiny, jejichž účelem je rozvoj základních duševních procesů (vnímání, pozornost, paměť, myšlenkové pochody atd.).
- Rozvíjí komunikační dovednosti dětí.
- Vyvíjí vrcholnou činnost proděti určité věkové skupiny. Aby se kompenzoval vývoj předškoláků, defektolog v mateřské škole se zaměřuje na herní aktivity, pro školáky - na čtení, psaní atd.
Práce defektologa: organizační zásady
Pro diagnostiku vývojových poruch jejichkorekce a obnovy se používá integrovaný přístup, který je založen na principu jednoty diagnózy a korekce. Diagnostická práce je nedílnou součástí komplexního studia miminka odborníkem. Prostředí při vyšetření by mělo být vstřícné, přátelské, bez cizího hluku a třetích osob, dialog by měl být v klidném tónu.
Analýza vývojových poruch se provádí spomocí etiopatogenetického přístupu. Každé speciální dítě je postiženo centrálním nervovým systémem, povaha takových lézí je odlišná, což vede k heterogenním poruchám v duševním a fyzickém vývoji. Proto jsou třídy s defektologem diferencované. Pro každého jednotlivého žáka nebo předškoláka je sestaven seznam prioritních oblastí nápravné práce.
Při sestavování plánu výuky je nutné zohlednit věkové kategorie a charakteristiky individuální povahy dětí. Úkol, který odborník stanoví pro dítě, by mu měl být maximálně jasný.
Za každým utrápeným mužíčkemučitel-defektolog provádí dynamické pozorování, na základě jehož výsledků lze vyvozovat závěry o efektivitě nápravné práce na určitých metodických technikách.
Kromě toho je systematicky prováděna korelační analýza stavu vytvořených vzdělávacích znalostí, duševního a fyzického vývoje drobků.
Mýty o práci defektologa
- mýtus 1. Z nevysvětlitelných důvodů mají lidé svůj názorvzhledem k tomu, že defektolog se specializuje výhradně na práci s dětmi, které mají výrazné odchylky v psychických a fyzických funkcích. To není pravda. Dokáže pomoci každému dítěti s akademickými problémy. Defektolog je širokoprofilový učitel, který ví, jak vybrat správnou metodu výuky pro konkrétní dítě.
- mýtus 2. Výuka se specialistou v oboru defektologiebude trvat navždy. Zdaleka tomu tak není, přesněji řečeno, není to tak úplně pravda. Pokud učitel pracuje se žákem, který má problémy s prospěchem a nemá mentální a tělesné postižení, pak se takové třídy vyznačují jasně vymezeným obdobím. Přichází, když učitel pomáhá dítěti zaplnit mezery ve znalostech.
Logoped a defektolog: jaké jsou hlavní rozdíly
Hlavní rozdíly mezi defektologem a logopedem jsou následující:
- cílové publikum.Se speciálními dětmi, které mají určité odchylky v psychickém a fyzickém vývoji, pracuje defektolog a s absolutně vyvinutými dětmi, které mají problémy s řečí a výslovností, pracuje logoped.
- Účel lekcí.Defektolog ve škole nebo školce se snaží pomoci dítěti naučit se vyjadřovat své myšlenky, obnovit mezery ve znalostech a aplikovat opatření ke správnému duševnímu vývoji. Logoped pracuje pouze na rozvoji řečového aparátu a korekci řeči.
- Omezení ve věkové kategorii dětí.Specialista na defektologie může vést kurzy s velmi malými dětmi (od 1 roku), ale neměli byste spěchat s třídami s logopedem, dokud dítě nebude mít tři roky. Kromě toho se na logopeda může obrátit i dospělý.
- Defektolog je širokoprofilový specialista, čímž se nemůže pochlubit logoped, jehož pole působnosti je mnohem menší.
Související profese
Profese defektologa je ve své podstatě blízká povolání učitele, psychologa, lékaře, logopeda, učitelky v mateřské škole.
Významní defektologové
Potřebuje hodně speciálního vzdělánípočet dětí předškolního a školního věku. Významní vědci Ruské federace věnovali své práce četným studiím souvisejícím s tímto problémem. Do zlatého fondu defektologů patří: V. M. Bekhterev (ruský neurolog, psychiatr a psycholog, zakladatel vědecké školy), A. N. Graborov (zakladatel systému výchovy smyslové kultury), L. V. Zankov (domácí psycholog, defektolog a učitel, student LS Vygosky ), MS Pevzner (ruský vědec, psychiatr, psycholog, defektolog a učitel), FA Rau, Zh. I. Shif, EK Gracheva (první ruský učitel-defektolog), VP Kashchenko (vedoucí prvního sanatoria-školy pro speciální děti ), IV Malyarevsky, LS Vygotsky (experimentální defektolog, výzkumník defektologie), metodolog MF), G. E. Sukhareva (autor evoluční biologické koncepce duševní nemoci), G. M. Dulnev.
Díky výše uvedeným vědcům získalo speciální vzdělávání v Rusku nejen schválení, ale také správný vývoj.
