Moderní škola naléhavě potřebuje podporu arozvoj systému sociální a psychologické podpory studentů. Zvyšování úrovně dětské kriminality, zneužívání dospívajících drog, virtuální agrese a počítačové závislosti, nedostatek systému univerzálních lidských hodnot (komunikační dovednosti, tolerance, kultura) mezi mladší generací jsou akutními problémy nejen pro školu, ale i pro celou společnost. Je nemožné je vyřešit bez práce specializovaných odborníků - psychologů a sociálních pedagogů.
Práce sociálního pedagoga ve škole zahrnuje interakci s dětmi, mládeží, dospívajícími a jejich rodiči, studium prostředí rodiny a domácnosti, mládežnických skupin a sdružení.
Hlavní oblastí činnosti specialisty - sociálního pedagoga - je tedy společnost (oblast lidských vztahů jednotlivce a jeho blízké prostředí).
V moderních podmínkách je prioritoujsou rodinné vztahy. Sociální učitel ve škole pracuje s dětmi, rodinami, v nichž žijí, rodinnými sousedství a hlavním cílem jeho činnosti je organizace sociálně významné preventivní práce ve společnosti dětí a dospělých. Praktické činnosti odborníka - sociálního pedagoga zahrnují širokou oblast práce přímo s dítětem, které má problémy se socializací s okolní společností
V závislosti na profilu specializace, sociálníučitel může pracovat ve školách, předškolních vzdělávacích zařízeních, lyceech, gymnáziích, institucích dalšího vzdělávání, sirotčincích, internátních školách, univerzitách, vysokých školách a dalších institucích.
Sociální pedagog ve škole zapojenorganizace vzdělávací práce ve třídách, skupinách, ubytovnách, zaměřená na utváření kultury osobnosti, pomáhá dětem přizpůsobit se životu ve společnosti, vnáší úctu ke světu a přírodě.
Kromě toho sociální pedagog ve školestuduje psychologické a pedagogické charakteristiky jedince a souvisejícího mikroprostředí, identifikuje potřeby a zájmy, problémy a obtíže, konfliktní situace, životní podmínky dětí, odchylky v jejich chování. Žákům a studentům poskytuje včasnou sociální podporu a pomoc.
Sociální pedagog ve škole je prostředníkemmezi vzdělávací institucí, rodinou, úřady a jednotlivcem. Jeho práce přispívá k realizaci svobod a práv školáků, vytváří pohodlné a bezpečné prostředí a zajišťuje ochranu zdraví a života studentů.
Mezi odpovědnosti sociálního pedagoga patříinterakce s učiteli a rodiči (opatrovníky), sociálními pracovníky, službami zaměstnanosti mládeže a rodiny a dalšími orgány vytvořenými na pomoc dětem, které potřebují opatrovnictví (opatrovnictví), děti se zdravotním postižením a osoby v extrémních situacích.
Analýza práce sociálního učitele ukazuježe jeho činnost spočívá také v účasti na rozvoji, realizaci a schvalování vzdělávacích programů školy, odpovídá za kvalitu jejich realizace v rámci své působnosti.
Sociální pedagog komunikuje se spolužákyvedoucí, vede konzultace, semináře, rady učitelů, hovoří na rodičovských schůzkách. Práce s nefunkčními rodinami spočívá v návštěvě dětí doma, individuálních rozhovorech s rodiči, věnuje se zkoumání materiálních a životních podmínek, organizuje letní prázdniny pro děti. Sociální pedagog navíc navštěvuje lekce, provádí průzkumy, účastní se celoškolních aktivit a hodin ve třídě.
