Federální státní požadavky (FGT)Vzdělávací program realizovaný v předškolní instituci se doporučuje organizovat a provádět různé aktivity s dětmi, během nichž lze realizovat vzdělávací cíle: hry, projektové aktivity, scénografie, diskuse, pozorování a další. Integrované třídy jako jedna z forem společné činnosti učitele a žáků nám umožňují současně řešit problémy několika vzdělávacích oblastí.
Integrační princip umožňuje organizovat kurzy tělesné výchovy, aby děti mohly:
- přizpůsobit skóre 10 a obráceně, pomocí rozdělení do skupin po 10 osobách, prováděním jednoho cvičení 10krát nebo převodem skořápek z jednoho koše do druhého během soutěže;
- formovat dovednosti bezpečného chování, kdyžcvičení na sportovní zdi, při provádění outdoorových her, při zapamatování a plnění herních pravidel sportovního dne nebo při používání bruslí, lyží;
- zlepšit pracovní dovednosti při čištění a uspořádání sportovního vybavení v hale nebo na sportovním pozemku;
- opakovat spiknutí známých příběhů a děl, jako na základě jejich motivů lze lekci sestavit;
- Kultivovat estetické ideály založené na designu tělocvičny, vzhledu dětí a pedagogů, jakož i používání moderního vybavení a doplňků pro vedení tříd.
Integrované třídy mají tendenciněkolik cílů. Hlavní dominantní cíl se týká hlavní činnosti, které je hodina věnována, a zbytek je vedlejší. Integrované třídy o rozvoji řeči tak mohou být zaměřeny na to, aby si děti vytvořily dovednosti, aby vytvořily příběh podle obrázku, a navíc se seznámily s jejich rodnou povahou; zlepšit aplikační dovednosti pomocí podzimní listí; cvičit pohyby při běhu a chůzi během fyzických cvičení.
Integrovaná lekce ve školce můžekombinovat činnosti několika odborníků: instruktor tělesné výchovy, hudební ředitel, učitel cizího jazyka. Závisí to na cílech lekce a schopnostech předškolního zařízení. Pokud mateřská škola vykonává kromě výchovy dětí také práci na zlepšení zdraví k nápravě nemocí, pak lze ve struktuře lekce použít a provádět dechová cvičení, samomasáž nebo korekce zraku.
Čím mladší děti, tím více jsou v procesu jejichVzdělávání využívá integrované třídy, které jsou podobné herní interakci a zahrnují dobrovolnou účast dětí na činnostech. Učitel zahajuje nějakou činnost s několika dětmi a zbytek se k nim připojuje na základě zájmu, který vyvstal. Takto jsou organizovány třídy vizuální aktivity, modelování, hudby a designu.
Děti si toho učitele nejčastěji ani nevšimnouorganizuje integrované třídy, as dovednosti, které se plánují u dětí, se zlepšují ve všech typech činností. Je možné uspořádat tematický den, kdy se děti seznámí se zeleninou, ochutnají je, kreslí, procházejí v albech, shromažďují v zahradě, počítají na karty. Integrace umožňuje každému dítěti získat znalosti ve formě, která je pro něj nejpřijatelnější. Učitel analyzuje, jak bylo možné realizovat cíle a plány na další tematický den, s přihlédnutím k tomu, co bylo nebo nebylo možné zvládnout.
Účelně pomocí integrovaného přístupu přispívá učitel k tomu, že se děti učí znalosti efektivněji.
