Kvaliteten på arbetet i varje förskoleinstitutionberor direkt på lärarnas kvalifikationer. Därför, föräldrar, när de väljer en dagis för sitt barn, först och främst uppmärksamma nivån av professionalism hos läraren som kommer att arbeta med sitt barn.
Utvecklingen och utbildningen av en ny generation är mycketansvarig verksamhet. En lärare kan inte klara sig utan kunskap inom barnpsykologi, anatomi, fysiologi och naturligtvis pedagogik. Och därför är förskoleutbildningsinstitutionens självutbildning, hans önskan om kreativa sökningar, mångsidig medvetenhet nyckeln till ett effektivt arbete i dagis och den harmoniska utvecklingen av dess unga invånare.
Planerad utbildning
För att hjälpa läraren, speciellkontinuerliga yrkesutvecklingsprogram, som innebär periodisk (varannan år) utbildning i kurser, deltagande i det metodologiska arbetet i en dagis, stad, distrikt.
Självutbildning av en förskoleutbildningsinstitution
Boken är en ständig assistent isjälvförbättring. Den litterära arsenalen för varje lärare bör innehålla verk från stora lärare från det förflutna, såsom N.K. Krupskaya, A.S. Makarenko, V.A. Sukhomlinsky, N.I. Pirogov och andra. Biblioteket hjälper alltid till att hitta nödvändig information.
Självutbildning av förskolan hjälper honomsnabbt anpassa sig till förändringar i den sociala miljön, bekanta dig med innovationer inom utbildningsområdet i rätt tid, regelbundet fylla på beståndet av teoretisk kunskap om pedagogisk vetenskap, samt förbättra deras färdigheter och förmågor.
Att uppfostra "små människor" kräver oftaen individuell inställning och en god teoretisk grund för effektivt arbete räcker inte för en lärare. Därför måste pedagogens självutbildning i förskolans utbildningsinstitution nödvändigtvis inkludera utbyte av erfarenheter med andra kollegor om utbildningsfrågor, organisering av den pedagogiska processen.
Tips för att organisera självutbildningen:
- Läraren bör ha en separat anteckningsbok för självstudier, där han kommer att skriva ut de viktigaste ögonblicken i olika utbildningstekniker.
- Det är tillrådligt att välja ett ämne för studier som liknar de problem som uppstår eller har uppstått i förskolan. Så läraren kommer omedelbart att kunna tillämpa den kunskap som erhållits i praktiken.
- Självutbildning av en förskoleutbildningsinstitution innebärjämförelse av den studerade informationen med data från andra källor, analys av likheter och skillnader. Detta gör att du kan bilda dina egna bedömningar om en viss fråga.
- De slutsatser som erhållits som ett resultat av studien bör diskuteras med kollegor vid ett pedagogiskt möte. Detta kommer att avslöja felaktigheter i förståelse, korrekt kunskap.
- De insamlade uppgifterna i sammanfattningen kan vara användbara för att delta i pedagogiska konferenser, möten och diskussioner. Därför är det bäst att hålla dem strukturerade och ordnade.
Och ändå barnutbildarens självutbildningdagis bör inte bara bestå av att hålla sammanfattningar och förbereda rapporter för att tala vid pedagogiska möten. Arbetet med att utveckla yrkeskvaliteter borde ha verkliga praktiska resultat: skapandet av våra egna framgångsrika metoder för arbete, spel och handböcker för barn, en ökning av interaktionen med elever, den allmänna utvecklingen av lärarens personlighet.
