Образовање млађе генерације једно је одглавни задаци било ког родитеља и васпитача. Да би се олакшао овај процес, развијени су стандарди и захтеви како би се поступци обуке свели на један резултат.
Дефиниција
Шта су интегрисани часови у средњој школи?група на савезном државном образовном стандарду? Заправо су то два појма која се међусобно противрече. Интеграција подразумева савладавање неколико предмета истовремено. На пример, деца уче да цртају плодове, а истовремено уче како изгледају и зову се, уче да броје број нацртаних предмета.
Образовање према Савезном државном образовном стандарду укључујеобука и стандардизација стечених вештина. Нека врста нивелисања. Ова техника се користи у основном и средњем образовању, када деца послушно седе за своје столове и само слушају и бележе шта им учитељ даје. Као што видите, прилично је тешко комбиновати интегрисану лекцију са ФСЕС методологијом.
Захтеви
Интегрисана настава у старијој групи за Савезни државни образовни стандард треба да се изводи према одређеним циљевима и има следећи смер:
- јачање физичког здравља детета;
- обука и практична примена положеног градива;
- повећање независности у учењу;
- систематски приступ обуци.
- стварање и развој заједничких вештина међу млађом генерацијом у истој мери.
Дакле, интегрисана настава у старијимгрупа на ГЕФ не би требало да се спроводи. За развој деце више одговарају забавни и забавни облици образовања и васпитања. Штавише, материјал се много боље апсорбује ако дете ни не сумња да га се учи. Прерушени у игре, бројећи риме, песме знања формирају се у дететовој глави у целовиту слику света.
Говор
Један од основних начина за добијањеинформација у животу било које особе је комуникација. Стога су интегрисани часови у старијој групи за развој говора темељ који се мора свакодневно предавати.
Побољшање речника омогућаваразвија личне квалитете, као и поглед на свет и поглед. Интегрисани часови у старијој групи о развоју говора треба да се изводе у облику дијалога између ученика и наставника, као и у њиховој директној интеракцији.
Бајке су врло погодне за такве активности,песме и бројање рима. Позната фраза „Један, два, три, четири, пет - зеко је изашао у шетњу“ може се користити као живописан пример. Деца не само да уче редни број од један до пет, већ развијају и артикулацију, као и брзину изговора. Ово постаје добра основа за будуће учење језичког твистера.
Екологија
Овај предмет у различитим фазама студијадете може имати различита имена, али то неће променити његово значење. Задатак наставе је да детету прошири представе о свету око себе. Интегрисани часови у старијој еколошкој групи могу се изводити у различитим облицима. Ако о биљним врстама можете да сазнате из уџбеника, посебног атласа биљака или другог штампаног материјала, онда је интегрисану лекцију најбоље изводити напољу.
Изаберите било коју биљку у свом дворишту расадникавртић. Реците деци како то делује (стабљика, корење, лишће, цвет). Реците нам о годишњим добима и како се биљке понашају у свакој од њих. Можете извести практичну лекцију о садњи и гајењу биљака. Ово ће бити добар пројекат за годину и помоћи ће развијању осећаја одговорности код деце за „одељење“.
Генерално, брига о биљкама делује само једноставно.посао. Ако правилно приступите овом питању, ученици ће моћи много да науче о животу биљака. Слободно питајте родитеље за помоћ и савет. Можда ћете морати да купите неко ђубриво о њиховом трошку, али паметни и разумни тате и мајке ће схватити важност пројекта и неће бити изостављени.
Свемир
Увођење простора може и треба почетиврло раног узраста, а за ово су такође добро прилагођени интегрисани часови у старијој групи. Простор се може користити у многим другим занимањима. На пример, када деци говорите о промени дана и ноћи, као и годишњих доба, можете напоменути да се то догађа услед ротације наше планете око Сунца. У математици, када подучавате бројање, можете тражити од деце да преброје број планета у Сунчевом систему. Главно је започети овако рано, све док деца, захваљујући бајкама и цртаним филмовима, нису поверовала да је Земља равна. Убедити их биће много теже него усадити исправну тачку гледишта испочетка.
Зима! .. Сељак, тријумфални ...
Тема годишњих доба је једна одосновни током образовања деце. На основу њега могуће је изводити интегрисану наставу у старијој групи. На тему „Зима“ постоји неколико главних подтекстова које треба размотрити код деце:
- прилагођавање биљака и животиња новом периоду;
- агрегатно стање воде;
- временске прилике;
- зима у различитим климатским зонама;
- сигурносна опрема зими;
- Арктика и Антарктика.
Добра опција за предавање била биигра на „Северном полу“. Учитељ са децом окупља „експедицију“ и одлази на „путовање“. Ово ће омогућити деци да науче како се понашати у природи, како правилно поставити шатор. Деца ће упознати становнике снежних пустиња и како преживе вечну зиму. Ова тема постаје изврсна подршка за интегрисану лекцију.
Игра
Посебност интегрисане лекције јеу чињеници да васпитач долази у директан контакт са својим ученицима. Интеракција између деце и одраслих мора бити континуирана. Учитељ им на разигран начин презентује материјал на који дете у нормалним образовним условима неће обраћати пажњу.
ФГТ - захтеви савезне државе,према коме би се образовање деце у предшколским васпитним установама требало одвијати у овом облику. Ако је школско образовање усмерено на стандардизацију и стварање људи са знањем копије, тада се предшколци уче комуникацији, интеракцији и способности да самостално добију информације из света око себе.
„Напредни“ родитељи
Тренутно је ситуација са предшколскомваспитање је тужно. У многим вртићима недостају васпитачи. А родитељи из преосталих опција покушавају да пронађу оне где изводе интегрисану наставу у старијој групи према Савезном државном образовном стандарду. Нажалост, пошто су једном прочитали на Интернету о постојању државног стандарда за образовање, они настоје да провере да ли предшколска образовна установа ради по њему. Али ФСЕС је применљив на школе, а ФСТ је више упутстава и препорука него строгих правила по којима је потребно подучавати. И према њима треба интегрисану наставу изводити у старијој групи вртића у игри и другим облицима доступним дечјој свести. Због тога родитељи не би требало толико да јуре за стандардима и правилима. Верујте ми, искусни васпитачи већ знају како да пронађу приступ било ком детету и науче га без икаквих додатних смерница.
