Физичка активност назива се физичкавежбе које деца изводе на разигран начин. Све акције су забавне природе. Усмерени су не само на физички развој детета, већ и на добијање позитивних емоција. Такође се одгајају такве квалитете као што су дисциплина, осећај за тимски рад и одлучност.
Карактеристике наставе
У предшколским установама физичко васпитање устарија група се одржава неколико пута месечно поподне. Таква настава се одвија у дане у седмици када нема физичког васпитања, у супротном деца могу да се преморе. Теме разоноде зависе од годишњег плана вртића.
Тема за слободно време физичке културе, место одржавањаа учесници су уписани управо у перспективни план предшколске установе. Након што руководилац физичког васпитања прочита документацију, он за сваки час саставља програм заснован на индивидуалним карактеристикама деце, њиховом узрасту и условима које пружа установа. Важна тачка: слободно време физичке културе у старијој групи није едукативно. Због тога, приликом планирања треба полазити од онога што су деца већ научила и учврстити ово знање и вештине током часа.
Шта треба узети у обзир?
Предвиђена је рекреација физичке културе у старијој групина основу образовног материјала који су ученици положили. Игре и вежбе које деца изводе треба да буду разноврсне, односно не треба користити превише једноставне радње, јер оне неће развити дететове моторичке способности. Као и код било ког другог физичког тренинга, тешкоћа ће се повећати од самог почетка сесије, а на крају би требало да се смањи како би се тело обновило након стреса.
Слободно време физичке културе у старијој групи „Веселилопта “организована је тако да деца имају сталан емотивни узлет. Због тога се игре и вежбе смењују на такав начин да се занимање непрестано мења. Ако су, на пример, све игре неактивне, тада ће деци брзо досадити, интересовање ће нестати. Важни детаљи било ког физичког васпитања су костими учесника, амблеми и остали прибор. Све ово ствара посебну атмосферу коју деца заиста воле.
Пример теме
Слободно време физичке културе у старијој групи подељено је у неколико врста:
Когнитиви служе развоју менталногспособности. Деца изводе разне задатке у којима треба бити паметан. Забавне активности укључују „Веселе стартове“ и друге сличне игре, штафете и такмичења. Часови понекад садрже елемент моралног и патриотског васпитања. Родитељи могу да учествују у њима. Приближна тема: „Тата, мама, ја сам спортска породица“.
Часови такође могу бити посвећени здрављу уопште. Сценарији рекреације и одмора у физичкој култури обично се не разликују у својој структури, само се мења спољни дизајн.
Мали, али важни детаљи
Опрема која се користи треба одабрати узимајући у обзирне само да припада теми лекције, већ, што је још важније, са становишта сигурности употребе. Заиста, током разоноде физичке културе могу се догодити разне ситуације у којима опрема може представљати опасност по здравље ученика.
Избор музике заснива се на њеномпопуларност међу децом. Мелодије из дечијих цртаних филмова, популарне песме и класична музика су најбоља опција. Победе на такмичењима су такође веома важне. Ако кажемо да је пријатељство победило, а не издвајамо никога, како то воле многи васпитачи и наставници, онда свако дете после таквих речи изгуби интересовање за разне такмичарске игре и за час уопште.
Догађаји уз учешће родитеља
Један од главних циљева привлачења родитељапостаје буђење њиховог интересовања за комуникацију са децом. Слободно време физичке културе у старијој групи одвија се на приближно истом плану. Укључује изградњу родитеља и њихове деце, након чега се одржава поздравни говор наставника (у поетском облику) и уређује штафетна трка како би се подигло емоционално расположење. У њему учествују и деца и одрасли, заједнички обављајући различите задатке.
Типична варијација је „Ми смо спортисти“. Слободно време физичке културе у старијој групи укључује неколико штафетних трка, задатака са загонеткама и вежби са елементима гимнастике.
Закључак
Дакле, главни циљеви рекреације у физичкој култури:
- стварање услова погодних за интеракцију између деце;
- неговање интереса за физичке вежбе и здрав начин живота уопште;
- формирање комуникационих вештина.
Такви часови се састоје од уводног дела,дизајниран да побуди интересовање за децу и да се боље упознају, главни део садржи штафете, игре и квизове, као и завршни део, током којег се деца опорављају од стреса.
