Vzdelávanie mladej generácie je jedným zhlavné úlohy každého rodiča a pedagóga. S cieľom uľahčiť tento proces boli vyvinuté štandardy a požiadavky na zníženie tréningových postupov na jediný výsledok.
definícia
Čo sú to integrované triedy na strednej škole?skupina pre federálny štátny vzdelávací štandard? V skutočnosti ide o dva pojmy, ktoré si navzájom odporujú. Integrácia zahŕňa zvládnutie viacerých predmetov súčasne. Deti sa napríklad naučia kresliť ovocie a zároveň sa naučia, ako vyzerajú a ako sa volajú, naučia sa počítať počet nakreslených predmetov.
Vzdelanie podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu znamená zjednotenieškolenie a štandardizácia získaných zručností. Akási nivelácia. Táto technika sa používa na základnom a strednom vzdelávaní, keď deti poslušne sedia za lavicami a len počúvajú a robia si poznámky o tom, čo im dáva učiteľ. Ako vidíte, je dosť ťažké skombinovať integrovanú hodinu s metodikou FSES.
požiadavky
Integrované triedy vo vyššej skupine pre federálny štátny vzdelávací štandard by sa mali uskutočňovať podľa určitých cieľov a mali by mať tento smer:
- posilnenie fyzického zdravia dieťaťa;
- školenie a praktické uplatnenie odovzdaného materiálu;
- zvýšenie nezávislosti vo vzdelávaní;
- systematický prístup k odbornej príprave.
- vytváranie a rozvoj spoločných zručností u mladšej generácie v rovnakom rozsahu.
Teda integrované triedy v seniorskupina GEF by sa nemala vykonávať. Pre rozvoj detí sú vhodnejšie hravé a zábavné formy výcviku a vzdelávania. Materiál je navyše oveľa lepšie asimilovaný, ak dieťa ani len nemá podozrenie, že ho niekto učí. Maskované ako hry, počítanie riekaniek, piesne vedomostí sa formujú v hlave dieťaťa do uceleného obrazu sveta.
reč
Jeden zo základných spôsobov, ako sa dostaťinformáciami v živote každej osoby je komunikácia. Preto sú integrované triedy v skupine pre vývoj reči pre seniorov základom, ktorý sa musí denne vyučovať.
Zlepšenie slovnej zásoby umožňujerozvíjať osobné vlastnosti, svetonázor a výhľad. Integrované triedy vo vyššej skupine zamerané na rozvoj reči by sa mali uskutočňovať vo forme dialógu medzi žiakmi a učiteľmi, ako aj v rámci ich priamej interakcie.
Na také aktivity sa rozprávky dobre hodia,piesne a riekanky. Ako názorný príklad možno použiť známu vetu „Jeden, dva, tri, štyri, päť - zajačik vyšiel na prechádzku“. Deti sa nielen naučia radový počet od jednej do päť, ale rozvíjajú aj artikuláciu, ako aj rýchlosť výslovnosti. To sa stáva dobrým základom pre budúce učenie sa jazykovek.
ekológia
Tento predmet v rôznych fázach štúdiadieťa môže mať rôzne mená, ale to nezmení jeho význam. Úlohou výučby je rozširovať predstavy dieťaťa o svete okolo neho. Integrované triedy v seniorskej environmentálnej skupine sa môžu uskutočňovať rôznymi formami. Ak sa o rastlinných druhoch dozviete z učebnice, špeciálneho atlasu rastlín alebo iných tlačených materiálov, potom je najlepšie integrovanú lekciu absolvovať vonku.
Vyberte si ktorúkoľvek rastlinu vo svojom škôlkarskom dvorematerská škola. Povedzte deťom, ako to funguje (stonka, korene, listy, kvet). Povedzte nám o ročných obdobiach a o tom, ako sa rastliny správajú v každom z nich. Môžete si urobiť praktickú lekciu o výsadbe a pestovaní rastlín. Bude to dobrý projekt pre tento rok a pomôže rozvíjať u detí zodpovednosť za „zverenku“.
Všeobecne sa starostlivosť o rastliny javí iba jednoduchá.podnikania. Ak k tejto problematike pristúpite správne, žiaci sa budú môcť naučiť veľa o živote rastlín. Pokojne požiadajte rodičov o pomoc a radu. Možno si budete musieť kúpiť niektoré hnojivá na ich náklady, ale inteligentní a rozumní otcovia a matky pochopia dôležitosť projektu a nebudú stáť bokom.
priestor
Predstavenie priestoru môže a malo by začaťveľmi ranom veku, a preto sú veľmi vhodné aj integrované triedy v staršej skupine. Priestor možno využiť v mnohých ďalších činnostiach. Napríklad, keď deťom hovoríte o zmene dňa a noci, ako aj ročných období, môžete spomenúť, že k tomu dochádza v dôsledku rotácie našej planéty okolo Slnka. Na matematike môžete pri výučbe počítania požiadať deti, aby spočítali počet planét v slnečnej sústave. Hlavné je začať s tým skoro, až kým deti vďaka rozprávkam a karikatúram neverili, že Zem je plochá. Presvedčiť ich bude oveľa ťažšie ako vštepiť od nuly správne hľadisko.
Zima! .. Sedliak, víťazoslávny ...
Téma ročných období je jednou zvzdelávanie detí. Na jeho základe je možné viesť integrované triedy v staršej skupine. Pokiaľ ide o tému „Zima“, existuje niekoľko hlavných podtextov, ktoré je potrebné zohľadniť u detí:
- prispôsobenie rastlín a zvierat novému obdobiu;
- agregovaný stav vody;
- počasie;
- zima v rôznych klimatických pásmach;
- bezpečnostné vybavenie v zime;
- Arktída a Antarktída.
Dobrou voľbou pre výučbu hodiny by bolahra na „severnom póle“. Učiteľ s deťmi zhromaždí „expedíciu“ a vydá sa na „cestu“. To umožní deťom naučiť sa, ako sa správať v prírode, ako správne postaviť stan. Deti spoznajú obyvateľov zasnežených púští a ako prežijú večnú zimu. Táto téma sa stáva vynikajúcou podporou pre integrovanú hodinu.
Hra
Zvláštnosťou integrovanej hodiny jev tom, že pedagóg prichádza do priameho kontaktu so svojimi žiakmi. Interakcia medzi deťmi a dospelými musí byť nepretržitá. Učiteľ im hravou formou odovzdá materiál, ktorému dieťa nebude venovať pozornosť v bežných výchovných podmienkach.
FGT - požiadavky federálnych štátov,podľa ktorého by vzdelávanie detí v predškolskom vzdelávacom ústave malo prebiehať touto formou. Ak je školské vzdelávanie zamerané na štandardizáciu a vytváranie ľudí so znalosťami uhlíkových kópií, potom sa predškoláci učia komunikácii, interakcii a schopnosti samostatne získavať informácie z okolitého sveta.
„Pokročilí“ rodičia
Momentálne je situácia s predškolským zariadenímvýchova je smutná. V mnohých materských školách chýbajú pedagógovia. A rodičia zo zvyšných možností sa snažia nájsť tých, kde vedú integrované triedy v seniorskej skupine podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. Po prečítaní informácií o existencii štátnej normy pre vzdelávanie na internete sa, bohužiaľ, pokúsili skontrolovať, či predškolská vzdelávacia inštitúcia podľa nich funguje. GEF je ale použiteľný pre školy a FGT sú pravdepodobnejšie pokyny a odporúčania ako prísne pravidlá, podľa ktorých je potrebné učiť. A práve podľa nich by sa mali integrované triedy realizovať v seniorskej skupine materskej školy hrou a inými formami prístupnými pre vedomie detí. Rodičia by preto nemali toľko prenasledovať normy a pravidlá. Verte mi, skúsení pedagógovia už vedia, ako nájsť prístup ku každému dieťaťu a učiť ho bez zvláštneho vedenia.
