Hva menes med et pedagogisk rom? Hva er hensikten med å isolere den? Hvordan dannes det? Hvordan er det organisert?
Generell informasjon
Opplæringsrom er et konseptsom brukes til å beskrive en rekke systemer hvis formål er læring. Det kan sies på en annen måte. Rom betyr hele utdanningssfæren, så vel som all innflytelse på den. Når man analyserer konseptet, vil det ikke være overflødig å huske prinsippet om "Matryoshka" med en liten forskjell: for eksempel vil den spesifikke vekten til hvert system, som refererer til samfunnet, ikke være den samme. Og utdanningsrommet er ikke bare det største integrerte systemet som eksisterer i et samfunn eller et land. Den har også en rekke derivater. Avhengig av hvordan organiseringen av utdanningsprosessen gjennomføres, er det mulig å hevde om bevegelsesretningene og den kvalitative utviklingen av sosiale relasjoner. I dette tilfellet forekommer flere kryss, som et resultat av hvilket en evalueringskarakteristikk kan utføres, avhengig av det valgte koordinatsystemet hvorfra evalueringen utføres. Visjonen til GN Serikov vil bli brukt som referansemateriale.
Regulatorisk koordinat
Dens oppgave er å karakterisere det moralske oglovlig basis. Forholdene der prosessen med å fungere skal utføres, vil avhenge av dem. Og hvordan lærerommet vil bli. Dette på den ene siden gjør det mulig å regulere forholdet mellom deltakerne i prosessen. Det gir også lovregulering av utdanningssystemet og dets strukturelle komponenter.
Perspektivorienterende koordinat
Er engasjert i forberedelse for å skaffeet visst resultat. Fra hennes stilling blir det vurdert hvilke yrker, evner, ferdigheter osv. Som vil være behov for etter en viss tid. Så, fra synspunktet til den perspektivorienterende koordinaten, gjennomføres en analyse av sosiale og verdiforventninger, slik som etterspørselen etter kandidater og kvaliteten på utdanningen på ulike treningsnivåer. Den største interessen i denne saken er profesjonell utdanning.
Aktivitetsstimulerende koordinat
Det viser detaljene for ikke / materielle forholdfunksjonen til deltakerne i relasjoner som er en del av det moderne utdanningsområdet. Videre kan det i dette tilfellet skilles veldig klart i sektorer og til og med i enkeltelementer. Det skal bemerkes at det også er et negativt aspekt, som manifesterer seg i en betydelig økning i mengden papirkomponent. Teoretisk er det bare mulig å gå videre ved å overføre arbeid med informasjon til datateknologi, det vil si ved nettbasert utdanning.
Kommunikasjon og informasjonskoordinering
Fra denne posisjonen er forholdet mellomet stort antall systemer, deres strukturelle komponenter og individuelle elementer. Evnen til raskt og effektivt å overføre informasjon avhenger i stor grad av utdanningens evne til å tilpasse seg utfordringene i vår tid.
Innflytelse av moderne teknologi
Nå er ikke utdanningsrommet det sammedet samme som for hundre, femti og til og med tjue år siden. Informasjons- og datateknologi har nå en betydelig innvirkning på den. Spesielt bemerkelsesverdig er det faktum at utdannelsesprosessen gradvis beveger seg mot det virtuelle rommet. Opprinnelig startet det hele med enkle kurs, som i de fleste tilfeller var verdiløse. Og nå øver selv universiteter på utvikling og implementering av fjernundervisning ved korrespondanse. Det er mange og rett og slett frivillige prosjekter som er rettet mot å hjelpe til med å få ny kunnskap og utvikling. På eget initiativ lager og publiserer folk tekst- og videomaterialer på et bredt spekter av områder. Så å si, studer til du faller. For eksempel, hvis en person ved universitetet ikke forstår noe, for eksempel fra fysikkseksjonen, kan han alltid se etter en forklaring. Dessuten er det veldig sannsynlig at han til slutt vil finne en video, og ikke en der en professor i fysikk kan fortelle ham alt. Og under påvirkning av endringer i verden endres kravene til utdanning mer og mer. Nå, mer enn noen gang, er det nødvendig at en person ikke bare er en sertifisert spesialist, men også har effektive undervisningsteknikker. Hvordan ikke huske ordene fra barneboken "Alice Through the Looking Glass" - du må løpe med all din makt for å holde deg satt. Du må bevege deg enda raskere hvis du vil komme deg et sted.
Forbedre metodikk
Tidligere ble det antatt at det var nok å bare lastemenneskelig kunnskap, og det er nok. Vel, dette er virkelig nok til å få en eruditt. Men for opplæring av en spesialist, som vil være nødvendig for samfunnet og være i stand til å delta i profesjonelle aktiviteter, er dette ikke nok. Hva blir tilbudt nå? I tillegg til å få kunnskap i en organisert form (på skole, universitet), må du også jobbe for at en person er engasjert i å lære uavhengig. Videre var objektet av interesse for ham områdene der det er mulighet for vellykkede aktiviteter, personlig og karrierevekst. Alt dette skal tilrettelegges av grunnlaget i form av god kunnskap om språket, utviklet kritisk og analytisk tenkning (som i stor grad er tilrettelagt ved studiet av logikk, matematikk, fysikk, kjemi, biologi, økonomi og jus). Dette er målene for utdanning som vil forberede en person som ikke vil gå tapt i dette livet. I økende grad kan du høre kall for behovet for å lære de virkelige tingene som voksne møter overalt. Så, å betale skatt, fylle ut ulike søknader, skjemaer, analysere prinsippene for hvordan statlige institusjoner fungerer - dette er en ufullstendig liste over arbeidsmomenter som vi må møte. Vi kan si at det er ulike mål for utdanning, men det viktigste av dem er å forberede en person og en borger i landet for voksenlivet og utfordringene det står overfor. Dessuten bør disse ordene ikke bare bety arbeid i barnehage, skole og universitet. Ikke. Vi må lære hele livet. Derfor er det verdt å sørge for at denne prosessen er så behagelig som mulig.
I stedet for å konkludere
Som du kan se, er ikke alt så enkelt.Utdannelsesprosessen er et vanskelig øyeblikk i livet som varer hele tiden så lenge en person er i live. For mange stopper det til en virkelig liten verdi, men stopper aldri. Det skal også bemerkes at et betydelig faktum er at nå dannes utdanningsrommet ikke bare av staten, men også av enkeltpersoner som gjør dette både på et kommersielt og frivillig grunnlag. Dette er både bra og dårlig. Hvorfor det? Hvis det er private forsøk på å forbedre utdanningen, antyder dette at staten ikke takler etterspørselen. Og dette er ille. Men samtidig er det mennesker som tar utdannelsen til massene i egne hender. Det er verdt å gå til populære nettsteder for videohosting, hvordan du selv kan se hvor mange mennesker med avanserte grader som bringer kunnskap til massene, og profesjonelt forklarer de vanskelige øyeblikkene til mange vitenskaper, spesialiteter og øyeblikk. Nå kan vi trygt hevde at utdannelsesprosessen er en del av det offentlige liv, som lenge og med sikkerhet har gått utenfor statens kontroll. Det er fullt mulig at studier over tid vil endre seg så mye at en innbygger i begynnelsen av det tjueførste århundre ikke vil være i stand til å gjenkjenne det umiddelbart.
