Kopš seniem laikiem cilvēki ir centušies studēt unapkārtējās pasaules objektu un parādību skaidrojums un tam izmantotas dažādas dabas izpētes metodes. Vidusskolas 5. klase ir vecums, kad bērna zinātkāre tiek apvienota ar jaunā pētnieka nopietnību.
Dabas zinātne
Dabas zinātne Ir īpaša cilvēka darbības joma. Tās mērķis ir iegūt jaunu informāciju par apkārtējo pasauli un uzkrāt zināšanas.
Ko nozīmē pētīt dabu?
Pētīt dabu - tas nozīmē izpētīt visu, kam blakus dzīvojam, visu, kas mūs ieskauj: augus, putnus, dzīvniekus, cilvēkus, laika apstākļus, klimatu, zemi, debesis, kosmosu, ūdeni, augsni, pilsētas, valstis.
Kurā klasē viņi sāk apgūt dabas izpētes metodes?
Metode ir viss sistematizēto darbību klāsts, kas nepieciešams vēlamā rezultāta sasniegšanai.
Bērni sāk mācīties par apkārtējo pasaulidzimšana (viņi ievelk mutē nepazīstamus priekšmetus, jūt, laiza, kož), bērnudārzā nodarbības tiek vadītas par pasaules zināšanām. Pamatskolā jau nedaudz tiek skartas dabas izpētes metodes. 5. pakāpe - tas ir sākums nopietnākam, detalizētākam, zinātniskākam dabaszinātņu pētījumam.
Dabaszinātnes: dabas izpētes metodes
Visā cilvēces vēsturē cilvēki ir pētījuši, kas viņus ieskauj, un šajā procesā viņi veica pārsteidzošus, negaidītus atklājumus.
Dabu pētošās zinātnes vieno vārds "dabaszinātnes". Šis vārds tiek sadalīts divos pamatos: "daba" un "zināšanas". Mūsdienu dabaszinātnes ietver šādas zinātnisko zināšanu jomas:
- fizika;
- Ķīmija
- ģeogrāfija;
- astronomija;
- ekoloģija;
- ģeoloģija;
- astrofizika;
- bioloģija.
Dabas izpētes metodes:
- novērošana;
- eksperimenti un eksperimenti;
- mērīšana.
Novērošana
Galvenā vienkāršākā un pieejamākā, un tāpēc visizplatītākā dabas izpētes metode ir novērošana. Cilvēkam tajā palīdz visas maņas: redze, dzirde, oža, pieskāriens.
Novērošana var būt tieša vai netieša. Pirmajā gadījumā objekta uzvedība tiek novērota tieši, otrajā - informācija tiek apkopota, pamatojoties uz pabeigtu darbību fiziskām pazīmēm.
Novērojot, jūs varat izpētīt tipiskojebkuras dzīvnieku sugas izturēšanās dabiskos apstākļos tai vai noteiktu laika apstākļu ietekme uz noteikta veida augu augšanu, ziedēšanu vai auglību, turklāt ir iespējams izpētīt debess ķermeņu un telpas atrašanās vietu un kustību objektiem.
Senos laikos novērojumu vispārināšana un salīdzināšana veidojās tā sauktajās zīmēs: 
- Cīrulīši lido uz siltumu.
- Kaķis guļ uz grīdas - gaidi siltumu.
- Mākoņi peld augstu - gaidāms labs laiks.
- Redzēju, kā zvirbulis plīvo smiltīs - drīz līs.
- Bērni pirms lietainās vasaras dod daudz sulas.
- Zosis, kas peld augstu - uz plūdiem.
- Zelta vai rozā saulriets - skaidram laikam.
- Sliktu laika apstākļu priekšvakarā asinssūcēji kukaiņiviņi ēd pilnu piepildījumu, skudras paslēpj kokonus ar bērniem dziļāk un aizzīmogo izejas no skudru pūznīša, ugunskrēsli izdziest, un spāres steidzas haotiski, sapulcējušās baros.
- Koki un citi augi spēcīgāk smaržo pērkona negaisa priekšvakarā.
- Skaidrā un karstā laikā vardes skaļi ķērc.
Lai izdarītu noderīgu secinājumu no tiešiem vai netiešiem novērojumiem, jums apzinīgi jāapstrādā un rūpīgi jāanalizē iegūtie dati.
Apstrāde un analīze Vai ir vispārinājums, skaidrojums, apkopojums,novēroto parādību un faktu salīdzināšana un salīdzināšana. Pirmkārt, tiek analizēti atsevišķi novērojumi (nokrišņu daudzuma, temperatūras, spiediena, mākoņainības, vēja ātruma, kvalitātes izmaiņas), pēc tam to rezultāti tiek apkopoti un salīdzināti.
Novērojot, bieži izmanto palielināšanas ierīces: palielināmo stiklu, mikroskopu, binokļus, teleskopu.
Eksperimenti un eksperimenti
Zinātniskie pierādījumi bieži prasanoteiktus apstākļus, un ne vienmēr ir iespējams dabiski gaidīt šos apstākļus, un tad mums palīdz zinātnisks eksperiments, kura laikā nepieciešamie apstākļi tiek mākslīgi atveidoti. 
Tātad, eksperimentus (vai eksperimentus) veic zinātniekilaboratorijā. Šāda veida pētījumu laikā pats eksperimentētājs atveido dažādus apstākļus vai dabas parādības. Piemēram, izmantojot šo pētījumu metodi, jūs varat uzzināt, kas notiek ar objektu karsēšanas vai, gluži pretēji, dzesēšanas vai sasalšanas laikā.
Mērījumi
Gan novērojumu laikā, gan eksperimentu laikāpētniekiem jāveic dažāda veida mērījumi. Tie mēra temperatūru, mitrumu, spiedienu, ātrumu, ilgumu, izturību, laukumu, ietilpību, jaudu, tilpumu, masu. Mērījumus veic, izmantojot īpašus instrumentus. Tas:
- termometrs;
- Svari;
- teleskops;
- mikroskops;
- lāpstiņa;
- higrometrs;
- barometrs;
- voltmetrs;
- ampermetrs;
- jaudas mērītājs;
- laika pavadonis;
- tonometrs;
- laktometrs;
- asins glikozes mērītājs;
- mākoņu mērītājs;
- laika balons;
- mērlente;
- līmenis;
- kompass;
- transportieris;
- lineāls;
- drēbnieka skaitītājs;
- mērcilindrs;
- vārglāze;
- hronometrs;
- stundas;
- stadiometrs.
Starp citu, īpaša zinātnes nozare nodarbojas ar mērījumiem. - metroloģija.
Apkopojot novērojumus, eksperimentus un eksperimentus
Kad novērojumu, eksperimentu vai eksperimentu apstrāde ir pabeigta, to rezultāti tiek ierakstīti šādā formā: 
- teksti;
- Galdi;
- shēmas;
- diagrammas;
- diagrammas.
Ziņojumā reģistrē mērķi un uzdevumus, līdzekļus un metodes, uzskaita visus pētījuma dalībniekus, reģistrē datus par apstākļiem - iegūtie rezultāti ar sīku aprakstu un apstiprinājumu ar faktu datiem.
Metodes atšķirības
Galvenā atšķirība starp novērošanu un eksperimentu ir tā, ka pirmā metode apraksta parādību, bet otrā - to izskaidro.
Tātad, mēs iepazināmies ar vairākām dabas izpētes metodēm: novērošanu, eksperimentu un mērīšanu.
