Mokslas yra kitoks.Tarp jų ypatinga vieta skiriama pedagogikos šiandien, po kurio tikėjimas Dievu yra viena niša, kuri gali išgelbėti pasaulį nuo moralinio žlugimo, nes pedagogikos, kaip į ugdymo mokslą, tai yra, žmogaus pavertimas realus asmuo, ketinama sukurti, o ne sunaikinti.
Что понимается под понятием «воспитание»?Tai ne tik žmogaus žmogaus formavimas. Tinkamo ugdymo proceso įtaise žmogus tampa lengvai valdomas žodžio prasme. Pagerės žmogaus prigimčiai būdingos savybės ir gebėjimai ugdymo procese. Yra privalomas laipsniškas perėjimas nuo žemesnės iki aukštesnės, labiau kilnus ir vertingas. Visi išsilavinusio asmens veiksmai yra skirti supažindinti visuomenę su tokiais momentais, kurie pragyvena gyvenimą, o ne apsunkina. Tai yra užduotis, kurią profesinė pedagogika atlieka kaip mokslą.
Pedagogika kaip mokslas yra kertinis akmuoparengti pedagogą, kuris žino, kaip vartoti žodį, pavyzdį ar naujų sąlygų atkūrimą, siekiant paskatinti mokinį imtis teigiamų veiksmų, nepastebimai užkertant kelią nepageidaujamiems procesams. O kas yra mokytojo tikslas, išsilavinusiam asmeniui yra visiškai sąmoningas, remiantis vidiniais jausmais ir motyvacijomis. Tai reiškia, kad pedagogo sukurtas išorinis stimulas tampa vidinių poreikių ir norų varikliu, į sąmoningą poreikį atlikti gerus darbus, suformuotus smegenyse. Švietimo procese negali būti jokio spaudimo. Pedagogika kaip švietimo mokslas su savo teorinėmis pozicijomis ir praktiniais pokyčiais raginama formuoti sąmoningą asmenybę.
Tačiau profesinė pedagogika kaip mokslas nėrapalaiko poveikį mokiniams, kurie tik moko asmenis tėvų ar mokytojų akivaizdoje. Tiesioginis jų poveikis, žinoma, yra neįkainojamas. Tačiau neįmanoma atsižvelgti į netiesioginį poveikį, kurį asmuo patiria švietimo procese. Tai apima komandos poveikį ir aplinką, kurioje žmonės auga ir vystosi. Deja, ši įtaka ne visada turi teigiamų akimirkų, todėl nevaldomas asmuo gali augti. Čia įsigalioja gyvenimo veiklos organizavimo procesas, į kurį pedagogika kaip mokslas suteikia ypatingą vietą.
Suaugusiųjų ir vaikų sąveika vykstasusisiekti su įvairiomis gyvenimo sąlygomis. Ir kaip sumaniai mokytojas šiomis sąlygomis gali „išspręsti“ problemą, kaip jis aktyviai veikia teisingų sąvokų formavimąsi augančiame asmenyje ir priklauso nuo naujo asmens išsilavinimo lygio.
Pedagogika kaip mokslas, taip pat svarbus švietimasvieta užima mokymąsi. Ši koncepcija yra dvišalė. Mokytojas perduoda savo žinias studentams, ir, savo ruožtu, jie turėtų tai išmokti ir taikyti ją savo gyvenime. Ir pagrindinis dėmesys kvalifikuotam pedagogui daro žmonijos sukauptų žinių ir patirties perdavimą ne tik mokslo ir technologijų, bet ir moralės bei etikos, politikos ir kultūros srityse. Taigi matome, kad mokymosi sąvoka negali egzistuoti atskirai nuo ugdymo proceso.
Педагогика как наука понимает процессы švietimas ir mokymas, kaip aktyvi žmogaus pažinimo veikla. Jūs negalite automatiškai priimti ir naudoti žinių. Būtina suprasti jų reikšmę, išbandyti juos savo praktikoje ir pritaikyti juos gyvenime, kur tai tinkama. Tai yra individo pasaulėžiūros formavimasis, pasiruošęs visuomenei - tai pagrindinis tokio mokslo, kaip pedagogikos, uždavinys.
