עובדות קוגניטיביות על הכל / השכלה: / האם המילה "פירושה" מוקצית בפסיקים או לא? "אז": צריך פסיק?

האם המילה "פירושה" מודגשת בפסיקים או לא? "אז": צריך פסיק?

גדול ורב עוצמה בשפה הרוסית.באיזו שפה אחרת יכולה אותה מילה לבטא משמעויות שונות, בהתאם להגדרת פסיק? וברוסית תופעות כאלה לעתים קרובות מאוד. קחו, למשל, את המילה "פירושו" - פסיק, אשר מבדיל אותו, מאפשר לנו לדעת כי הוא היכרות.

"אמצעים" היא מילת היכרות

מילים המבטאות את היחס של הדוברמה שהוא אומר הוא פסיקים. הם נקראים המבוא, שכן אין להם קשר ישיר למה שנאמר במשפט. מלים אלה מבטאות את הביטחון, חוסר הוודאות של המחבר בדייקנות של המידע המוצג, המקור שלו, סדר המחשבות של המחבר, הפנייה שלו לשוחח.

המילה "פירושה" עוזרת לדובר באופן הגיוניתאם את מחשבותיך. ניתן להחליף אותו גם במילים נרדפות "לכן", "בדרך זו", "כך". במקרה זה, בדיקת פסיקים היא פשוטה מאוד: אם ניתן להשמיט מילה ומשמעות המשפט אינה משתנה, אז מכניסים פסיקים.

דוגמאות לשימוש במילת ההקדמה "פירושה" בתחילת המשפט

להלן משפטים שבהם מונח פסיק אחרי "פירושו", בהם המילה הזו או מילים נרדפות שלה חייבים להיות ממש בהתחלה:

אז לא תלך היום לבית הספר?
אז השיעורים בוטלו היום?
אז לא קיבלת את שיעורי הבית שלך?
לפיכך, אני חופשי לחלוטין היום.
אז קח את הז'קט שלך וחזור הביתה.
לכן, יהיה לכם זמן להגיע לאצטדיון.
זה אומר שבקרוב תהיה חופשי.
אז בואו נחכה.
לפיכך, יש לעשות זאת מחדש.
אז, משכו את עצמכם יחד, חשבו.

כפי שניתן לראות מדוגמאות אלה, משמעות המשפטים אינה ברורה לחלוטין. הסיבה לכך היא שמילת ההיכרות "פירושה" מבטאת יחסי אפקט. כלומר, יש צורך בהקשר לפניו. בואו ניקח בחשבון דוגמאות כאלה.

מילת היכרות "פירושה" באמצע המשפט

במקרים אלה, שים לב שהפסיק שלפני "פירושו" ומילים נרדפות שלו ממוקמים גם הם, כלומר מילה זו בולטת משני צדדים:

בית הספר בוטל היום, אז לא תלך היום לבית הספר?
בית הספר נמצא בהסגר מהיום, ולכן השיעורים מבוטלים.
לא היו שיעורים היום, ולכן לא קיבלתם שיעורי בית.
לא קיבלנו שיעורי בית, מה שאומר שאני חופשי לחלוטין היום.
אם כבר סיימת את עבודתך, קח את המעיל שלך וחזור הביתה.
שוחררת מוקדם יותר, כך שיהיה לך זמן להגיע לאצטדיון.
היום הוא יום מקוצר, לכן בקרוב תהיה חופשי.
אמא לא תחזור בקרוב, אז נחכה.
יש לך הרבה טעויות בעבודה שלך, לכן אתה צריך לעשות זאת מחדש.
השלמת את המשימה עם שגיאות, אז תתכונן, תחשוב.

בודק פסיקים

כזכור, ההגדרה של פסיקים במילות היכרות נבדקת על ידי השמטתם:

בית הספר בוטל היום, לא תלך היום לבית הספר?
בית הספר עובר את מבחן השימוש, האם השיעורים בוטלו היום?
לא היו שיעורים היום, לא קיבלת את שיעורי הבית שלך.
לא קיבלנו שיעורי בית, אני חופשי לחלוטין היום.
אם סיימת את העבודה, קח את המעיל שלך וחזור הביתה.
שוחררת מוקדם יותר, יהיה לך זמן להגיע לאצטדיון.
היום הוא יום קצר, בקרוב תהיה חופשי.
אמא לא תחזור בקרוב, נחכה.
יש לך הרבה טעויות בעבודה שלך, אתה צריך לעשות זאת מחדש.
השלמת את המשימה עם שגיאות, משך את עצמך יחד, חושב.

כפי שאתה יכול לראות, מילת היכרות זו אפשרית בהחלט.הסר מהמשפט בלי לפגוע במשמעות. סימן הפיסוק עדיין קיים; במקרים אלה הוא מפריד משפטים פשוטים למשפטים מורכבים. לפסיק אין שום קשר למילה "פירושו".

לא מבוא

המילה "פירושו" מופרדת בפסיקים או לא.בואו ניקח בחשבון את התנאים שבהם לא נדרשים סימני פיסוק. ראשית, זה חייב להיות פרדיקט, ואז אי אפשר יהיה להסיר אותו מבלי לפגוע במשמעות האמירה, ושנית, ניתן להעלות אליו שאלה מהנושא, ממנו עולה השאלה למילים תלויות.

לדוגמה:

משפחה (מה זה עושה?) פירושו (למי?) הכל בשבילי.
זה לא אומר כלום (מה זה עושה?).
משהו כן (מה זה עושה?) פירושו.
משמעות המילה שלו היא הרבה (מה כן?)

בכל המשפטים הללו, לא משתמשים בפסיק עם המילה "פירושו".

עבודה עם טקסט

נניח שעלינו לכתוב את מספר המשפטים בהם מופרדת פסיקת מילת ההיכרות "פירושה":

1) סבתא מאוד אוהבת מוסיקה, אבל את הקריירה שלהפסנתרנים איכשהו לא עבדו. 2) והיא נאבקת להפוך את אליושה למוזיקאית. 3) והחלום לראות את נכדה כאמנית מפורסמת אומר לה הרבה. 4) היא מגלה שאלכסיי אפילו דומה כלפי חוץ לפגניני הצעיר.

5) איש מבני המשפחה אינו מכיר זאת באופן אישיכנר מפורסם, אבל אבא מעז לטעון שיש לו עיניים שחורות ופנים חיוורות דקות ממוסגרות בשיער שרף. 6) אליושה שמנמן, סומק, כחול עיניים ובהיר שיער. 7) פירוש הדבר כי אין צירוף מקרים מוחלט של סימנים חיצוניים. 8) אבל הסבתא מתעקשת בעקשנות שהדמיון טמון בעומק העיניים, והם מאירים אצל נכדה באותה השראה כמו באיטלקי המפורסם. 9) רק היא רואה את זה. 10) כל השאר מגלים שבעיני הילד רוגע מוחלט, שלעתים מתמזג רק מעט בערמומיות.

11) הקריירה המוזיקלית של הנכד לא מוגדרת, וכדי איכשהו להוריד דברים מהשטח, הסבתא מחליטה להערים. 12) יום אחד היא עונה על שאלות קונצרט מסתורין, ושולחת מכתב לעורך בשם נכדה. 13) וכעבור כמה ימים, הכרוז בקול מופתע מודיע ברדיו כי תלמיד כיתה ב 'ענה נכון על אחת עשרה מתוך שלוש עשרה השאלות, מה שאומר שהוא מדורג שני בחידון המוסיקה. 14) בנוסף, היא מציינת כי תשובותיו של הילד אינן מפורטות וחכמות ילדותית, מה שמעיד על כך שלימדים מוסיקה ברמה הגבוהה ביותר בבית ספרו.

15) אבל למעשה, מוסיקה בבית הספר אליושהלא לימדו כלל: הם לא מצאו מורה אינטליגנטי. 16) אבל אחרי הניצחון של אליושה בתחרות המוזיקה, הייתי צריך למצוא אותו מיד. 17) אחרי הכל, אחרים החלו להתחנן על החלפת ניסיון. 18) "אם יש לך תלמידים כל כך מצליחים, המשמעות היא שיש לך מורים נפלאים למוזיקה", אמרו ראשי מוסדות החינוך בעיר למנהל בית הספר של אליושה, "אל תהיה חמדן, שתף".