Szövetségi állam követelmények (FGT)Az óvodai intézményben végrehajtott oktatási program ajánlott különféle tevékenységek szervezése és lebonyolítása gyermekekkel, amelyek során az oktatási célok megvalósíthatók: játékok, projekttevékenységek, színpadi összeállítás, beszélgetés, megfigyelés és mások. Az integrált osztályok, mint a tanár és a tanulók közös tevékenységének egyik formája lehetővé teszik számunkra, hogy egyszerre megoldjuk több oktatási terület problémáit.
Az integrációs elv lehetővé teszi a testnevelési órák megszervezését, hogy a gyermekek:
- asszimilálja a pontszámot 10-re és fordítva, ossza meg 10 fõs csoportokra, tízszer végezzen egy gyakorlatot, vagy héjat vigyen az egyik kosárból a másikra a verseny során;
- a biztonságos viselkedés képességeinek kialakítása, hagyakorlatok egy sport falon, szabadtéri játékok lefolytatásakor, a sportnapi játékok szabályainak megjegyzése és teljesítése során, vagy korcsolyák, sílécek használatakor;
- a munkaképesség javítása a sportcsarnok vagy a sportpálya tisztításakor és felszerelésekor;
- ismételje meg az ismerős mese és alkotás rajzait, mint motívumaik alapján leckét lehet összeállítani;
- Az esztétikai ideálok ápolása az edzőterem kialakításán, a gyermekek és az oktatók megjelenésén, valamint az osztályok vezetésére szolgáló modern felszerelések és kiegészítők felhasználásával.
Az integrált osztályok általában rendelkeznektöbb cél. A fő, meghatározó cél a fő tevékenységhez kapcsolódik, amelyre az órát szentelték, a többi pedig másodlagos. A beszédfejlesztéssel kapcsolatos integrált osztályok tehát arra irányulhatnak, hogy a gyermekek fejlesszék azt a képességet, hogy készítsenek egy történetet a kép szerint, és emellett megismerjék natív természetüket; az őszi levelek felhasználásával javítsák az alkalmazási készségeket; a mozgás kidolgozása a futás és a gyaloglás során fizikai gyakorlatok során.
Integrált óra az óvodábantöbb szakember tevékenységének egyesítése: testnevelő oktató, zeneigazgató, idegen nyelvtanár. Ez az óra céljától és az óvodai képességeitől függ. Ha egy óvoda a gyermekek nevelésén túl egészségi javító munkát végez a betegségek kijavítása érdekében, akkor légzési gyakorlatok, önmasszázs vagy látásjavító gyakorlatok használhatók és végrehajthatók az óra felépítésében.
Minél fiatalabb a gyermek, annál inkább folyamatban vanAz oktatás integrált osztályokat alkalmaz, amelyek hasonlóak a játék interakciójához, és bevonják a gyermekek önkéntes részvételét a tevékenységekbe. A tanár néhány gyermekkel kezd valamilyen tevékenységet, a többiek érdeklődés alapján csatlakoznak hozzájuk. Így szervezik meg a vizuális tevékenység, a modellezés, a zene és a formatervezés óráit.
Leggyakrabban a gyerekek még azt sem veszik észre, hogy a tanárintegrált órákat szervez, as a gyermekekben tervezendő készségek mindenféle tevékenységnél javulnak. Tematikus napot szervezhetünk, amikor a gyerekek megismerik a zöldségeket, megkóstolják őket, rajzolnak, albumokban böngészhetnek, a kertben gyűjthetnek, kártyákra számíthatnak. Az integráció minden gyermek számára lehetővé teszi a tudás megszerzését a számára legmegfelelőbb formában. A tanár elemzi, hogy lehet-e megvalósítani a célokat, és megtervezi a következő tematikus napot, figyelembe véve, hogy mi volt lehetséges vagy nem sikerült elsajátítani.
Az integrált megközelítés célzott felhasználásával a tanár hozzájárul ahhoz, hogy a gyermekek hatékonyabban megtanulják az ismereteket.
