Pedagogiikan opetusvälineet ovat kaikkimateriaalit, joita opettaja käyttää opetusprosessin toteuttamiseen. Yhdessä opettajan elävän sanan kanssa ne ovat tärkeä osa koulutusprosessia sekä osa oppilaitoksen koulutus- ja aineellista perustaa. Opetusapuvälineet, jotka toimivat tärkeänä koulutusprosessin osana, vaikuttavat myös muihin komponentteihin, kuten menetelmiin, muotoihin, sisältöön ja tavoitteisiin.
Opetusapuvälineiden luokitukset
Pedagogisen opetuksen välineet jaetaan ihanteellisiin ja aineellisiin. Ihanteelliset korjaustoimenpiteet - nämä ovat aiemmin hankittuja taitoja ja tietoja, joita opettaja ja opiskelijat käyttävät uuden tiedon hankkimiseksi ja hallitsemiseksi. Materiaali ovat fyysisiä esineitä, jotkajoita opiskelijat ja opettaja käyttävät yksityiskohtaiseen opetukseen. Jos puhumme toiminnan aiheesta, kaikki opetusvälineet voidaan ehdollisesti jakaa opetusvälineisiin (useammin opiskelijat käyttävät, harvemmin opettajat) ja opetusvälineisiin (useimmissa tapauksissa opettaja käyttää niitä). Ideaaliset ja aineelliset keinot puolestaan jaetaan:
· Painetut apuvälineet - kuvat, kaaviot, oppikirjat, taulukot jne.
· Suuret käsikirjat - mallit, laitteet, kokoelmat, laitteet jne.
· Projektiomateriaali - videoelokuvat, diat, elokuvat.
Moderni typologia luokittelee opetusvälineet pedagogiikassa seuraavasti:
· Painettu - lukukirjat, oppikirjat, opetusvälineet, antologiat, työkirjat, monisteet, atlaset jne.
· Visuaalinen tasomainen - seinäkortit, magneettilaudat, julisteet, seinäkuvitukset.
Esittely - mallit, osastot, herbariumit, poikkileikkausmallit, nuket jne.
· Sähköiset koulutusresurssit - multimediaoppaat ja yleismaailmalliset tietosanakirjat, verkkokoulutusresurssit jne.
· Audiovisuaalinen - diat, opetusvideot, koulutuselokuvat, mukaan lukien digitaalinen media jne.
· Koulutuslaitteet - pullot, barometri, kompassi jne.
· Urheiluvälineet - kuntoiluvälineet, voimisteluvälineet, pallot, urheiluvälineet jne.
· Harjoitteluvälineet - traktori, autot jne.
Ylivoimaisesti suurin vaikutusopiskelijoille tarjotaan nykyaikaiset pedagogiset opetusvälineet: audiovisuaalinen ja multimedia. Niitä pidetään tehokkaimpana keinona koulutukseen.
Aineelliset opetusvälineet, jotka ovat niinovat välttämättömiä opetustietojen assimilaatiolle, muodostavat järjestelmän, joka on johdannainen akateemisen aineen yleisestä järjestelmästä. Tällainen opetusvälineiden järjestelmä perustuu seuraaviin periaatteisiin:
Laitteiden on oltava täysin kunnossavastaavat esitettyjä pedagogisia vaatimuksia: toistavat visuaalisesti ja selvästi ilmiössä olennaiset, näyttävät esteettisiltä, ovat helposti näkyvissä ja havaittavissa jne.
· Opetusvälineiden tulisi täyttää täysin koulutusprosessin aineelliset tarpeet.
· Oppimistyökalujen tulisi olla sopivia oppijoiden tarpeisiin ja todelliseen työympäristöön.
On huomattava, että jokainen aihetarvitsee omat erityisopetuksensa. Joten venäjän kielen opettamisen keinot ovat edustettuina sellaisilla keinoilla kuin opetus didaktinen materiaali (käsitteet, termit, säännöt, tekstit), opetusmenetelmät ja tekniikat (kognitiivinen, koulutus, hallinta ja testaus) sekä opetuksen järjestäminen prosessi. Venäjän kielen aineellisia resursseja edustavat koulutuskompleksit (käsikirjat, kokoelmat, oppikirjat), joukko teknisiä opetusvälineitä (multimedia, henkilökohtainen tietokone), luokkahuoneet (venäjän kielihuone, multimediatunti, videoluokka). Vieraan kielen opettamisen keinot ovat paljolti samat, lukuun ottamatta joitain erikoiskeinoja. Esimerkiksi, jos puhumme luokkahuoneista, kielilaboratorio soveltuu paremmin vieraille kielille.
