Od roku 2005 mezi učiteli a rodičiškoláci byli pověsti o nových standardech ve vzdělávání, které byly brzy přijaty. V roce 2010 byl zlomovým bodem pro tuto záležitost, pokud jste nový GEF byly zavedeny téměř ve všech ruských škol. Zvláštní důraz je zde stojí na mimoškolní aktivity, které do té doby byly nespravedlivě zbaven pozornost.
Co se týče nových aktivit GEF po skončení pracovních hodinv nich je velmi důležité. Důvodem je především to, že tato práce je zaměřena na rozvoj osobních kvalit dítěte, která je nedílnou součástí celkového vzdělání studenta.
Je vhodné charakterizovat tento koncept podrobnějimimoškolní aktivity. Stalo se tak, že rodiče většinou považují za důležité, aby děti byly ve škole, a hodinová hodina, volitelná výuka a další mimoškolní aktivity jsou považovány za druhotné. Je pravda, že v posledních letech značně vzrostla prestiž sportovních sekcí a estetických kruhů, ale jsou zpravidla v institucích dalšího vzdělávání. Škola před zavedením GEF druhé generace se na tomto aspektu života žáků podílela jen málo, a tady student najde mnohem více příležitostí a odhalí obrovské množství svých talentů.
V současné době pomáhá učitelům,připraveny pracovní programy, mimořádné aktivity GEF jsou uvedeny podrobněji. Někteří učitelé dávají přednost vypracování dalších programů, které budou fungovat. Plánování hodin závisí na požadavcích rodičů a na potřebách samotných studentů. Děti navštěvující instituce dalšího vzdělávání mohou i nadále navštěvovat své kruhy. Škola nemá právo nuceně přinutit dítě, aby se zúčastnila určitého povolání po hodině, ale může se o dítě pokoušet. A v tomto případě budou školáci schopni najít čas na školní aktivity po škole a navštívit další kruhy a sekce mimo školní zdi.
Současně pro učitele, doporučení GEF,Mimoškolní aktivity jsou podrobněji zdůrazněny. Hodiny třídy, matinees nebo jednoduše volitelné v některých oblastech by měly trvat nejméně 10 hodin pracovního týdne (respektive, nikoliv na úkor hlavních předmětů). Někteří rodiče nemají možnost vzít své děti do umělecké školy nebo sportovní části. V takových případech mohou být školní kruhy velmi užitečné. Zatímco se to týká pouze žáků středních škol, brzy se budou vztahovat i standardy druhé generace, mimoškolní aktivity, kde zaujímá důležité místo, a to jak v prostředních, tak v seniorských vazbách.
Musím říci, že je důležité, aby byl mladšístudenty středních škol, aby se aktivně podílet na životě školy, v oblasti vzdělávání, a po škole. To může být podáván tříd v oblastech, jako jsou počítačové vědy, regionálních studií, různými technologiemi a další. Tyto a další doporučení, by měly být GEF datové mimoškolních aktivit studentů zohledněny.
Mnoho mladších studentů dává přednost studiupodle programů ekologického směru, které jsou dnes velmi aktuální. V těchto třídách se děti mohou nejen seznámit s teoretickými problémy, ale také se naučit praktikovat znalosti. Například vyčištění školy z odpadků (a v budoucnu i většího území). Takové povolání lze kombinovat s exkurzí, mimochodem o vzácných druzích zvířat, rostlin, hmyzu atd.
Například v GEF, po-hodiny činnostiDoporučuje se rozvíjet schopnost aplikovat praktické znalosti získané ve třídě, stejně jako pro rozvoj studentů schopnosti, protože to je základní škola je základem pro učení pozdějším výsledku dítěte.
