Věkové charakteristiky dětí ve věku od čtyř do pěti letcharakterizovaná zvýšenou pozorností ke všemu, co se děje ve vnějším světě. Je třeba pouze pozorovat chování dětí, jak je zřejmé: mají zájem sledovat měnící se podmínky prostředí. Na základě tohoto tvrzení je možné a nutné organizovat hodiny s dětmi přímo na procházce, aby nedošlo ke ztrátě drahocenného času.
Podzimní procházka s dětmi střední skupiny můžepřinést nepopiratelné výhody, významně přispět k jejich formování: rozvoj kognitivních procesů (paměť, myšlení, představivost, řeč), tvůrčí schopnosti, formování zájmu o přirozenou přírodu a co se s ní stane. Pravidelnými aktivitami tohoto typu si děti postupně vytvářejí živou a jasnou představu o každém ročním období, jeho charakteristických rysech. Děti brzy budou moci snadno odpovědět na otázky, jak se zima liší od podzimu a podzim od léta.
Jak chodit s dětmi na procházky
Ještě předtím, než jsem šel ven během skupinových hodinučitel musí s dětmi sjednotit hlavní téma, které právě studují. Procházka ve střední skupině na podzim může být velmi vzrušující, pokud k tomuto procesu přistupujete kompetentně a zodpovědně.
Děti se tedy toto téma naučily. Poté je učitel vezme na místo a pomocí dostupných materiálů (zažloutlé listy, kameny, barvy, štětce) formuluje úkol. Měli byste počkat, až se děti uklidní a přestanou vydávat zvuky - měly by jasně slyšet hlas učitele.
Známky podzimu
Jedna z možností úkolů, které můžetenabídnout dětem ve věku od čtyř do pěti let v mateřské škole. Pozorování na procházkách ve střední skupině přináší významné výhody: učí děti všímat si viditelných změn, ke kterým v přírodě došlo, vytvářet vlastní individuální úsudek o tom, co vidí a co říkají. Je to také příležitost podělit se o svůj názor. Učitel položí skupině otázku: „Jaké jsou podle vás známky podzimu? Co je na podzim dobré, je slavné a pozoruhodné? “
Více či méně připravené na toto témadítě začne dávat rozumné odpovědi založené na důkazech. Procházka ve střední skupině na podzim může být úžasnou cestou, přinést kreativní objevy. Jeden důležitý bod: hodiny na téma „Podzim“ by se měly konat v přísně vhodném ročním období, jinak přirozenost dojmů zmizí. Děti by měly v rukou držet živý materiál a prožívat přirozené okamžiky radosti.
Život zvířat na podzim
Pozorování na procházkách ve střední skupině by se neměla omezovat pouze na uvažování oo tom, jak vypadá podzim, protože i svět fauny prochází významnými změnami. Můžete se zeptat dětí na to, jak vidí život zvířat, navrhnout zapamatování a zařazení těchto zvířat a ptáků do seznamu. Dítě je docela schopné začít mluvit o tom, že například veverky připravují zásoby na zimu a ptáci začínají odletět do teplejších oblastí. Během lekce by učitel měl všemi možnými způsoby podporovat snahy dětí stavět krmítka pro ptáky, kteří ve městě zůstanou na zimu, a povzbudit jejich touhu dozvědět se více o životě zvířat.
Podzimní nálada
Procházka ve střední skupině na podzim by se měla uskutečnituspořádány tak, aby děti mohly získat potřebné informace přístupnou formou hry, naučit se v praxi některé důležité věci a ujistit se, že jsou pravdivé. Co pomůže vytvořit báječnou podzimní náladu? Samozřejmě, veselý kulatý tanec barevných listů. Procházku pro děti střední skupiny „Podzimní čas“ by mělo doprovázet sbírání listů a uvádění, ze kterých stromů byly vzaty, a identifikace jejich charakteristických rysů.
Můžete dát takový úkol: udělat krásnou kytici. Listy musí být určitě navzájem v souladu a kombinovány. Když děti nabízejí možnosti kytice, měli byste se jich zeptat: „Jakou náladu jste měli, co jste cítili, když jste trhali listy? Podělte se o své dojmy! “
„Co se stane na podzim?“
Tento jednoduchý úkol obvykle děti nezpůsobízvláštní obtíže a odpovídání na otázky o změnách v přírodě je potěšením. Procházka ve střední skupině na podzim je opravdu nepředstavitelným potěšením: kolik zajímavých věcí je kolem, jaké úžasné jevy a barvy se v přírodě rozlévají! Zde by bylo logické dát dětem barvy a listy papíru a vyslovit úkol: nakreslit vše, co se podle jejich názoru stane na podzim.
Na konci procesu kreslení v rukouučitel najde úžasné obrázky odrážející náladu podzimu. Nezapomeňte, že každé dítě má svou vlastní vizi toho, co by mělo být na podzim, proto je nutné uvítat nestandardní myšlení a originalitu názorů.
„Co si můžeš na podzim užít?“
Toto neobvyklé cvičení podporuje rozvojpozitivní pohled na věci. Je třeba dětem objasnit, že i přes sezónní vadnutí květin a trav podzim obsahuje mnoho pozitivních okamžiků. Ať se každý z mužů pokusí pojmenovat svůj argument. Důvodů může být mnoho: na podzim je to velmi krásné, můžete sbírat listy a dělat herbář, někdo má v tomto ročním období narozeniny.
To je index podzimních vycházkových karet. Střední skupina věkově orientovaný na aktivníkognitivní aktivita vytvořená zábavným a zajímavým způsobem. Aby vyučování dětem přinášelo radost, měli by se učitelé vzdát obvyklého modelu vedení tříd a zaměřit se na nestandardní a originální způsoby.
