Pedagojinin ana kategorileri ... Pedagoji kavramı

Bu yazıda size konsepti ortaya çıkaracağız"pedagoji" ve ne işe yaradığı. Eğitimci olmasanız bile, gelecekte ebeveyn olacaksınız ve pedagojinin ana kategorilerinin üzerinde çalışılması gereken çok önemli faktörler olduğunu bilmeniz sizin için faydalı olacaktır. Dahası, sadece bu kategorilerin ne olduğunu bilmeniz değil, aynı zamanda ne olduklarını ve nasıl ifade edildiklerini de anlamanız gerekir. Öyle bir giriş için bu materyali hazırladık.

Pedagoji nedir?

Ana kategorileri ve kavramları keşfetmeden önceyüksek öğrenim pedagojisi ve bugün bu özel dalla ilgileniyoruz, "pedagoji" nin ne olduğunu anlayacağız. Ayrı bir yapı olarak bu bilim, nispeten uzun zaman önce ortaya çıktı. Bir insan yaşarken ve gelişirken, ona yakın olan herkesin deneyiminin ona aktarıldığını anlıyoruz. Her nesilde bu deneyim güncellendi ve yeni başarılar biriktirildi. Sonunda, bir kişiyi ve kişiliği doğru bir şekilde öğretme ve eğitme konusundaki tüm bilgiler, "pedagoji" olarak bildiğimiz ayrı bir bilime ayrıldı. Doğal ve sosyal nitelikteki birçok bilimi kendi içinde özetlediğini ve kişilik oluşumu sürecini inceleyen her şey için bir koleksiyon olduğunu belirtmek gerekir.

Oluşum tarihi

"Pedagoji" kelimesinin kendisieski Yunanca "çocuk" kelimesi - ödenmişos ve "kurşun" kelimesi - önce. İsmin kendisi bize, bilimin bir kişinin kişiliğini oluşturma yollarını çocukluktan başlayarak incelediğini ima ediyor. Antik çağlardan beri, öğretmenler şimdi pedagoji dediğimiz şeyle meşguller. O saatlerde, sadece saygın kişiler, çoğunlukla keşişler ve rahipler ve bazı ülkelerde hükümet yetkilileri olmak üzere böyle bir zanaatla uğraşabilirdi. Rusya'da böyle bir kişiye "usta" deniyordu ve bu profilin uzmanlarının eğitildiği ayrı bir kurum yoktu.

Daha sonra, ayrı bir bilim seçildiğinde veliderler bilinçli olarak hazırlanmaya başladılar, disiplini yakından parçalara ayırmaya başladılar. Yüksek öğretim pedagojisinin ana kategorilerini vurguladı. Okuyucunun nasıl farklı olduklarını ve nasıl etkileşimde bulunduklarını anlaması için bu kategorilerin her birini ayrıntılı olarak ele alacağız.

Pedagojinin ana kategorileri ve kavramları

Yani, aralarında en önemlileri ayırt edilir:

1. Eğitim.
2. Eğitim.
3. Eğitim.

Bu üçünü okuduktan sonra her anlayışlı kişikavramlar, birbirleriyle yakından ilişkili olduklarını hemen anlayacaktır. Genel olarak eğitim hakkında konuşursak, o zaman bu bir kişiliğin oluşumunun düşünceli ve planlı bir sürecidir, ona bir biçim verir. Birçok çevresel faktörün etkisi altında geçer ve farklı olabilir.

Eğitim gelince, o zaman zamanlainsan eğitimi sürecinin ayrılmaz bir parçası haline gelir. Bunun, kişinin gerekli bilgiyi özümsediği, beceri ve ustalık kazandığı, aynı zamanda özel yeteneklerini geliştirdiği hacimli ama kısa vadeli bir dönem olduğunu biliyoruz. Ama bir insan nasıl eğitim alır? Tabii ki eğitimle. Ve şimdi başka bir bağlantı görüyoruz. Öğrenme, bir öğretmen ve bir çift öğrencide bir iş olarak görülür, birincisi biraz bilgi aşılar ve ikincisi onları özümser. Şimdi kategorilerin her biri hakkında daha ayrıntılı konuşalım.

eğitim

Pedagojinin ana kategorilerini zaten adlandırmıştık.ilişki ve biri diğerinden nasıl gelir ve üçüncünün bir parçasıdır. Eğitimden ayrı olarak bahsedecek olursak, ikili bir çalışma da var. Bir yandan, "eğitimci" zorunludur:

• insan ırkının biriktirdiği tüm deneyimleri iletmek;
• koğuşu kültürel dünyaya tanıtmak;
• onu meraklı ve bağımsız bir eğitim olmaya teşvik edecek her şekilde;
• Zor yaşam sorularını çözmeye yardımcı olmak, zor sorunları çözmenin yollarını bulmak.

Ancak bu süreçte sadece "eğitimci" hareket etmez. Cevap olarak, koğuş onun için çalışmalıdır. O mu:

• kendisine sunulan her şeyi yavaş yavaş emer, önceki nesillerin deneyimlerinden sonuçlar çıkarır, gerekli tüm temel kültürel becerileri geliştirir;
• kendini geliştirme ile meşgul;
• insanlarla iletişim kurmayı ve farklı durumlarda ve farklı ortamlarda davranmayı öğrenir.

Ve sadece tam etkileşimle olumlu bir sonuç mümkündür.

Çeşitli ebeveynlik spektrumları dikkate alınır:

• geniş - burada devlet ve eğitim kurumu öğrenci üzerinde bir etkiye sahiptir;
• dar - kurum personeli (anaokulu, okul, daire vb.) Bazında çalışma yapılır;
• aşırı dar - öğrenci ve eğitimci doğrudan etkileşime girer.

Birkaç farklı ebeveynlik türü vardırSürecin özel olarak neyi hedeflediğine bağlı olarak, hangi değerlerin, becerilerin ve becerilerin geliştirilmesi vurgulanır. Böylece zihinsel, emek, fiziksel, ahlaki, estetik eğitimi vb. Ayırt ederler.

formasyon

Pedagoji ve iletişimin ana kategorilerini göz önünde bulundurarakbunlar arasında, eğitimin eğitim veya öğretimden ayrı olarak var olamayacağını anlıyoruz. Bu imkansız. Bu nedenle, bu kategori şu şekilde anlaşılır:

• sistem kriteri;
• eğitim sürecinin sonucu;
• kendi kendine eğitimin eklenmesiyle birlikte eğitim ve öğretimin toplamı;
• hayatta ihtiyaç duyduğu bilginin bir kişi tarafından asimilasyonu.

Bu amaçla dünya çapında faaliyet gösteren birçok farklı kurum var. Yaş kategorilerine, coğrafi kriterlere göre ayrılırlar ve burada şunları ekleyebiliriz:

• Çocuk Yuvası;
• okul (spor salonu, lise, yatılı okul);
• kolej;
• teknik kolej;
• enstitü;
• Üniversite;
• akademi;
• yaratıcılık evi (boş zaman etkinlikleri ile ilgili her şey).

Tüm bu kurumlar birbirlerinin yerinebireyin yaşam yolu ve sopayı keser. Bu süreçteki en önemli şey, hepsinin aynı sonuca göre hareket etmeleridir - kendi nesillerinin değerli bir temsilcisi olan tam teşekküllü gelişmiş bir figürün oluşumu.

Eğitim oturumları

Yüksek öğrenimin ana kategorilerini tanımlamaokullar ve özellikleri, öğrenmeyi göz ardı edemeyiz, çünkü bir kişi bu şekilde eğitim alır. Öğrenme iki taraf arasındaki bir etkileşim olduğu için, her iki tarafı da ele alacağız. Yani, bir yandan, yapması gereken bir öğretmen var:

• bilgiyi öğrenciye aktarmak;
• hayat tecrübesini onunla paylaşmak;
• kendini geliştirme arzusu geliştirmek;
• bilgi edinme sürecini ayarlamak;
• Destekleyici bir öğrenme ortamı yaratmak için ne gerekiyorsa yapar.

Öte yandan, yanıtı olmadan iyi bir sonuç alınamayacak bir öğrenci var. Bu nedenle, öğrencinin şunları yapması gerektiğini vurguluyoruz:

• öğretmenin ona söylediği her şeyi öğrenin;
• tüm talimatlarını ve tavsiyelerini dikkatlice izleyin;
• çalışma konusuna hakim olmak için gereken tüm görevleri tamamlayın;
• kendi kendine çalışmak için çabalamak;
• kaynaklarda ek bilgiler için bir arama başlatmak;
• analiz etmeye, düşünmeye ve sonuçlar çıkarmaya çalışın.

Böyle bir etkileşimle, ideal bir öğrenme çıktısı ve onay olarak - bir eğitim diploması (orta, teknik, yüksek) alacağız.

Bilimin işlevleri

Pedagojinin ana kategorilerinin yetiştirme, eğitim ve öğretim olduğunu anladık. Ancak pedagoji çok yönlüdür ve ayrı ayrı bahsetmeye değer birçok işlevi vardır.

1. Pedagojide çeşitli fenomenlerin incelenmesi,yasaların, kalıpların dikkate alınması. Bu, eski kuşak deneyiminin özümsenmesinin varlığının izlendiği, edinilen bilginin toplumun ve devletin gerekleriyle yazışmasının vb.
2. Ayrıca, pedagojinin işlevi, eğitim ve öğretim süreçlerinin tüm ilkelerini, yöntemlerini ve biçimlerini doğrulama yükümlülüğünü içerir.
3. Temelde yeni bir teori oluşturmak gerekliyken, ileri pedagojik deneyimi incelemek önemlidir.
4. Araştırma faktörü, yararlı bir işlev olarak kabul edilir. Burada rol, sadece belirli bir şema ortaya koyma değil, aynı zamanda onu gerçek faaliyette uygulama, pratikte uygulama yeteneği ile oynanır.
5. Yeni teknikler üzerinde çalışın. Öğrencinin öğretmenle nasıl etkileşime girdiği, hangi iletişim biçimlerini kullandıkları vb. İle ilgilidir.

Pedagojinin görevi

Şimdi ana kategorilerin tam olarak ne olduğunu bilmekpedagoji yetiştirme, eğitim ve öğretimdir, pedagojinin ana görevini formüle edebiliriz. Tüm ülkelerde kulağa aynı geliyor: Eğitim sürecini, tarihsel dönemin özelliklerini ve kişinin uyruğunu dikkate alarak düzenleyin. Zamanımızda daha spesifik görevler hakkında konuşursak, o zaman birkaç ana görev vardır:

• eğitimin yapısını ve içeriğini iyileştirmek;
• öğrenmeye yönelik yeni yaklaşımlar geliştirmek;
• eğitim biçimlerini ve yöntemlerini modernize etmek;
• okuldaki öğrenme sürecini daha demokratik ve insani hale getirmek;
• bir kişinin mesleki faaliyet için hazırlanmasını optimize edin.

Okul öncesi pedagoji

Okul öncesi pedagoji hakkında birkaç söz söylemek istiyorum. Sonuçta çocuklarımız anaokulunda öğrenme sürecine başlıyor. Bu nedenle, okul öncesi pedagojinin ana kategorileri şunlardır:

• Eğitim;
• geliştirme;
• oluşumu;
• Eğitim.

Ne olduğumuzdan çok az fark görüyoruzlise hakkında okumaya alışkın ve bu anlaşılabilir. Kişilik oluşumunun ilk aşamasında, görevler farklıdır ve orada bile eğitim ve öğretim olmasına rağmen, ana aşamalara büyümek hala gereklidir. Gelişim gelince, bir öğretmenin gözetiminde yıllar içinde bir kişide meydana gelen değişiklikler anlamına gelir. Ancak oluşum, sosyal çevreyi dikkate alarak, çocuğun eğitim sürecinde tam gelişimini ifade eder. Zaten genç yaşta bir kişilik oluşumunun başladığı ve bu anın kaçırılmaması gerektiği ve bir insanın hayatının bu döneminin küçümsenmemesi gerektiği unutulmamalıdır.

Pedagojinin dalları

Şimdi, tüm bilgileri okuduktan sonra, kesinliklePedagojinin ana kategorilerinin, ayrıntılı olarak ele aldığımız üç ana faktör olduğu. Ancak bu bilimdeki kategorilere ek olarak, bu alanın tam olarak ne yaptığına bağlı olarak endüstriler de ayırt edilir. Her sektörün özü isminden anlaşılır. Her birini analiz etmeyeceğiz, ancak tanıdık için en temel olanları listeleyeceğiz:

• "Pedagojinin Tarihi".
• "Karşılaştırmalı Pedagoji".
• "Okul Öncesi Pedagoji".
• "Yaş Pedagojisi".
• "Özel pedagoji" (fiziksel ve zihinsel engelli çocuklar için).
• "Profesyonel Pedagoji".
• "Düzeltici emek pedagojisi".
• "İyileştirici Pedagoji".

Ve bunlar, bu bilimi oluşturan, faydaları küçümsenmemesi gereken alanların hepsi değil.