Çocukları kurgu ile tanıştırmakanaokulunun hazırlık grubu farklı şekillerde gerçekleşir. Hem halk sanatı hem de yazarlık eserlerini herhangi bir sınıfta, oyunlarda, tiyatro etkinliklerinde ve bayramlarda kullanırlar.
Çocukların Gelişiminde Okumanın Rolü
Sık sık kurgu okuyan çocuklarEdebiyat, dilbilgisi açısından doğru konuşmaya sahip, düşüncelerini güzel ifade edebiliyor. Ek olarak, kitaba aşinalık, çocukların çevrelerindeki dünyayı öğrenmelerine, değer yargıları geliştirmelerine, iyi ve kötüyü ayırt etme yeteneğini geliştirmelerine, ahlaki değerleri öğretir, vatansever duygular geliştirir, doğa sevgisi ve çok daha fazlasını öğrenmelerine yardımcı olur.
Kaba bir okuma dosyası düşününhazırlık grubundaki kurgu ve bu edebi eserlerin çocuğun kişiliğinin oluşumunu nasıl etkilediği ve onu okulda daha ileri çalışmalara hazırlaması.
Programın hedefleri
- Edebi eserlere ilgi duymak,masal ve hikâye dinleme, anlamlı bir şekilde şiir anlatmayı öğretme, başlatılan kitabın devamını öğrenme, resimlere, eserlere illüstrasyonlara merakla bakma arzusu.
- Çeşitli edebi formları tanıtın:atasözü, diyerek, çocuk kafiye, ninni, bilmece, tekerleme, kafiye sayma, şiir, hikaye, peri masalı. Onları tanıyıp ayırt edebilmek, atasözlerinin anlamını anlayabilmek.
- Çocukları ifade araçlarıyla tanıştırmakçalışır, bir nesneyi, kişiyi, olayı mecazi olarak nasıl tanımlayabilirsiniz. Aynı zamanda, çocuklara edebi bir karakteri bu tür mecazi ifadeler, epitetler ve karşılaştırmalarla karakterize etmenin nasıl mümkün olduğunu anlamalarını öğretmek önemlidir.
- Çocuklara anlamlı bir şekilde açıklamayı öğretinşiirler ya da bir masal anlatmak, sesin sesini ve gücünü kullanmak, tını değiştirmek ve belirli bir işe uygun duyguları seçmek, gönüllü hafıza ve dikkat geliştirir.
- Başarılı okul performansı için gramer açısından doğru edebi konuşma geliştirin.
- Eserlerin kahramanlarıyla empati kurmayı, mizah duygusu geliştirmeyi öğretin.
- Çocukları Rus ve yabancı yazar ve şairlerin yanı sıra ünlü illüstratörlerle tanıştırmak, onlara portrelerde resimlerini tanımayı öğretin.
- Destanlar ve efsaneler yardımıyla halkın tarihini tanımak.
Federal Eyalet Eğitim Standardı hazırlık grubundaki kurgu
Federal Eyalet Eğitimstandart (FGOS), anaokulundaki çocukların aşina olması için önerilen edebi eserlerin yaklaşık bir listesini verir. Tabii ki, tek bir eğitimci bu konuda durmaz. Eğitimciler, katı sansür çerçevesine yerleştirilemeyen yaratıcı insanlardır. Ana eserin yanı sıra bir dizi ek eser de kullanılmıştır.
Kurgu okumak için kart dosyasıhazırlık grubunun ana bölümleri vardır. Bunlar küçük edebi formlardır - şarkılar, tekerlemeler, örneğin, "Chigariki-chok-chigarok", "Ana bahar geliyor," Güneş doğduğunda ... "vb.
Küçük şiirsel formlar kullanılırtakvim ritüel şarkıları. Halk kültürünün geleneklerini tanıdıklarında, "Kolyada, kolyada, bana biraz turta ver" veya "İlahiler nasıl gitti ..." -ka ... "gibi ilahileri okur ve ezberlerler.
Şakanın eksikliklerine gülmeyi öğretirler - "Fedul, dudaklarını ne suratladı?" veya "Jöle nerede - ve sonra oturdu." Mizah masalları geliştirin - "Yermoşka zengindir" veya "Dinleyin çocuklar."
Kurgu okumak için kart dosyasıhazırlık grubu ayrıca Rus şairlerinin A. Blok, "Uzaktan Getirilen Rüzgar", M. Voloshin, "Sonbahar", S. Yesenin, "Porosha", M. Lermontov "gibi şiirsel eserleriyle tanışma sağlar. Vahşi Kuzeyde ", F Tyutchev," Bahar Suları "vb.
Çocukları şiirle tanıştırırken
İçinde kurgu algısıhazırlık grubu sadece bireysel seanslarda gerçekleşmez. Öğretmenler, çevrelerindeki dünyayı tanımaları için sınıftaki çocuklara şiirler okurlar. Örneğin, yolun kurallarını incelerken, trafik ışıkları ve yolun nasıl geçileceği hakkında şiirler okurlar.
Doğa etüdü derslerinde karar verirlerhayvanlar, sebzeler ve meyveler hakkında bilmeceler. Örneğin çocuklar kuşların yaşamıyla tanışırken kuşlarla ilgili kurgu kullanılır. Hazırlık grubunda V. Zhukovsky "Lark", A. Puşkin "Kuş", V. Orlov "Bize uçuyorsun, küçük kuş" okuyabilirsin. Mevsimler, bu tür yazarların yaratımlarının incelenmesine yardımcı olacaktır: I. Surikov, "Kış", P. Solovyov, "Kardelen", F. Tyutchev, "Kış öfkeli hiçbir şey için değildir", Ya. Akim, "Nisan", P Voronko, "Daha iyisi yok", L. Stanchev, "Sonbahar ölçeği".
Oyun etkinlikleri sırasında şiir okumak
Tiyatro gösterilerinde K. Aksakov, "Lizochek", S. Marshak, "Cat's House", L. Levin, "Chest" gibi şiirsel eserler sıklıkla oynanır.
Rol yapma oyunları sırasında şunları sunabilirsiniz:çocuklar ninni söyler. Ve tatillerde (örneğin, Noel'de), diğer gruplara ve anaokulu ofislerine gidin, hediyeler için bir çanta ile süslü bir elbise ilahisi düzenleyin.
Program çalışmalarına ek olarak, birçokÇocuklar, boş zamanlarında veya sınıfta statik bir koltukta dinlenmek amacıyla geçirdikleri açık hava oyunları veya fiziksel egzersizler sırasında şiirleri istemeden ezberlerler.
Şiirsiz ne tatil
Matineler için hazırlanırken veya performanslar düzenlerken, çocuklar aynı zamanda hem kendilerinin hem de başkalarının senaryosuna göre diğer çocuklara yönelik olan çok sayıda şiir ve şarkıyı ezberlerler.
Bunların hepsi şiire karşı hafıza ve ilgi geliştirir.İşler. Ayrıca, konuşma geliştirme derslerinde öğretmen tarafından kullanılan ve çocukların kendilerinin tekerlemeler bulmasını sağlayan bir dizi kelime oyunu da vardır.
Kurgu yoluyla ahlaki eğitim
Edebi eserleri okurken çocuklarhem olumlu hem de olumsuz farklı karakterleri tanıyın. Metni dinleyen çocuklar, kahramanlarla empati kurmayı, dertlerine ve dertlerine sempati duymayı, komşularına bakmayı, iyi ile kötüyü, iyiyi ve kötüyü ayırt etmeyi öğrenirler. Bir eseri, özellikle böyle bir ahlaki anlamı okuduktan sonra, öğretmen, edebi bir yaratımı dinlerken anlaşılan ahlaki ilkelere olan güvenini güçlendirmeye çalışarak, zorunlu olarak bir konuşma yapar.
Anaokulu hazırlık grubu için kurgu listesi, bu tür çalışmaların bir kısmını içerir.
Birkaçına bir göz atalım.
V. Kataev, "Yedi renkli çiçek"
Bu Valentin Petrovich'in ünlü eseriElbette Kataeva, çocukluktan hemen hemen herkese aşinadır. Bu eserden yola çıkarak çocuklar için bir çizgi film çekildi. Hikayenin içeriğini kısaca hatırlayalım. Kız Zhenya, annesinin isteği üzerine, dikkati dağılırken simit almak için dükkana gitti ve simitleri tanımadığı bir köpek yedi. Zhenya ona yetişmeye çalıştığında yabancı bir yere geldi ve ağlamaya başladı. Onunla tanışmak için dışarı çıkan yaşlı bir kadın ona 7 yapraklı sihirli bir çiçek verdi. Yaprağı yırtıp doğru kelimeleri söylerseniz, arzu hemen gerçekleşir. Böylece kız eve döndü.
Sonra hepsini harcadısonuncusu hariç yaprakları. Parkta engelli bir çocukla tanışan Zhenya, son taç yaprağını bu yabancının kurtarılmasına adadı. Çiçeğin büyülü etkisinden sonra çocuk ayağa fırladı ve daha fazla oynamak için kızla koştu.
V.Kataeva "Yedi-Tsvetik Çiçeği", çocuklara Kuzey Kutbu'na gitmek, bir bardak tamir etmek veya bir sürü oyuncak sipariş etmek gibi gereksiz kaprislere karşı insan yaşamının ve sağlığının önemini anlamalarını öğretir.
Masallarla duyarlılığı teşvik etmek
Bilge insanların şöyle demesine şaşmamalı:"Hikaye bir yalan, ama içinde bir ipucu var, iyi arkadaşlar için bir ders." Peri masalları da dahil olmak üzere önerilen edebiyatın her eseri, çocuklara bilgeliğini, yaşamın altın kuralını gözlemlemeyi öğretir - bir kişiye nasıl davranırsınız, böylece size davranır.
Örneğin, iyi bilinenlerin işlenmesinde bir peri masalı ele alalım.yazar ve öğretmen Konstantin Ushinsky "Kuyuya tükürmeyin - su içmek faydalı olacaktır". Ayrıca bir anaokulunun hazırlık grubundaki kurgu okumak için kart endeksine dahil edilmiştir.
Duyarlı üvey kızı Mashenka bir fareyi tedavi ettiyulaf lapası ve ayıyı aldatmasına yardım etti. Kız, nezaketinden dolayı cömert hediyeler aldı. Ve yaşlı kadının kendi kızı Natasha o kadar şefkatli değildi, fare aç kaldı. Buna göre, bir ödül yerine, kızgın kız ayıdan sürekli kelepçeler aldı, bacaklarını zar zor tuttu.
Aynı konu, birçok Rus ve yabancı masalda da izlenebilir - "Çizmeli Kedi", "Başparmak", H. Andersen, "Ayoga" ve diğerleri.
Kelime oyunları
Genellikle anaokulunda eğitimciler organize ederedebi sınavlar. Bunların çok çeşitli olduğunu düşünebilirsiniz. Oyun için seçeneklerden biri, okunan küçük bir pasajdan bir peri masalının adını tahmin etmek olabilir. "Bir peri masalının karakterini tanı" oyununun da oynanması tavsiye edilir. Öğretmen bir pasajı okur veya sözlü olarak bazı edebi kahramanları tanımlar ve çocuklar ona doğru isim vermelidir.
Kurgu eserlerine dayanan kelime oyunlarının bir sonraki versiyonu, "İyileri ve niteliklerini adlandırın", "Kötü karakterlere ad verin, onlarda neyi sevmiyorsunuz?" Oyunlarıdır.
Hikayeyi yeniden anlatabilir veya tanıyabilirsiniz:algoritmalar. Örneğin, öğretmen doğru sırayla birkaç anahtar kelime verir (bunlar resimler olabilir) ve çocuklar bunları bir peri masalı yapmak için kullanır. Hatta hayal gücünüzü geliştirerek kendiniz de peri masalları yaratabilirsiniz.
"Bu nedir?" Oyunu edebiyat türlerini hatırlamanıza yardımcı olacaktır. Öğretmen bir peri masalı, öykü veya şiirden bir pasaj okur ve çocuklar edebiyatın türünü tahmin eder.
Okul öncesi çocukların konuşma ve hafızasının gelişimi
Çeşitli ile sürekli tanıdıkçocuklarda yapıtlar dilbilgisi açısından doğru konuşmanın belleğine kaydedilir ve şiirleri ezberlemek ve düzyazı yeniden anlatmak - öykü ve masal - bu becerileri pekiştirir. Tekerlemeler fonemik işitmenin gelişimine katkıda bulunur, çocuklar kelimeleri daha iyi telaffuz eder ve bu önemlidir, çünkü hazırlık grubunun çocukları anaokulu mezunlarıdır. Okulda okumayı öğretmek için doğru konuşma becerilerine sahip olmaları gerekir.
Gönüllü ve istemsiz hafıza, ezberlemeye dahil olur. Eserleri şiirsel biçimde okurken, çocuklar yine de eserin alıntılarını veya tek tek satırlarını ezberlerler.
Hazırlık için kurguanaokulu grubu, çocukların çok yönlü gelişiminde büyük önem taşımaktadır. Bu kataloğu okumak için inceledikten sonra, evdeki ebeveynler de ünlü yazarların eserleri yardımıyla çocuğun ahlaki niteliklerinin eğitimine katılabilirler.
