Låt oss prata om vilken utbildningförskoleåldern. Killarna kan inte fuska, sprida, de visar uppriktigt sina känslor. Det är på dagis som man kan se hur ett fallet barn omges av kamrater som försöker hjälpa honom.
Lärarens uppgift
Moralisk utbildning i grundskolanålder innebär bildandet av en respektfull attityd till naturen, människor runt omkring. För detta utvecklas i många förskoleinstitutioner miljöprogram, inom vilka ramar barn inte bara lär känna världen omkring dem utan också lär sig att ta hand om vilda djur. Förskoleundervisning baseras på lekaktiviteter. I varje grupp bildas sitt eget levande hörn där blommor, växter och ett akvarium med fisk placeras.
Läraren anger ett särskilt schema,enligt vilken varje barn deltar aktivt i vården av växter och djur. Killarna närmar sig ansvarsfullt instruktionerna från läraren.
Kärlek till hemlandet
För att förstå vad utbildning äraktivt medborgarskap i förskoleåldern, noterar vi att denna process börjar med en respektfull inställning till sina farföräldrar. Endast i det här fallet kan vi förvänta oss att uppnå den inställda uppgiften.
Uppfostran av förskolebarn i denna riktning innebär ett antal aktiviteter. Låt oss dröja på några av dem mer detaljerat.
Läraren erbjuder barnen en uppgift - att prata omfamilje arv, som överförs från generation till generation av hans släktingar. Ett sådant projekt gör det möjligt att involvera flera generationer i gemensamma aktiviteter samtidigt för att bilda en respektfull inställning till familjetraditioner i den yngre generationen.
Aktivt medborgarskap
För att förstå vad en liten medborgares utbildning är, låt oss dröja vid utbildningsverksamheten hos en förskoleutbildningsinstitution, som utförs i denna riktning.
Vid sex års ålder utvecklas barnsjälvkänsla, önskan att söka rättvisa. De får den första erfarenheten av kommunikativ kommunikation, färdigheter i allmänhetens försvar av sin position.
Inte alla föräldrar förstår vad föräldraskap är.viktigt just vid 5-6 års ålder. Under denna period försöker läraren involvera barn i miljöåtgärder som bidrar till bildandet av en respektfull attityd gentemot vilda djur bland förskolebarn.
Barn vid sex års ålder är redo att uppträdaspecifika instruktioner från läraren. Det är viktigt för läraren att inte missa detta ögonblick, tänka igenom systemet för sitt arbete. Som en kampanj kan du till exempel erbjuda rengöring av inmarken från bladen. Gemensam aktivitet bidrar till bildandet av kommunikationsförmåga hos förskolebarn, gör det möjligt för läraren att bilda en aktiv medborgarposition hos sina elever.
Att införa barn kärlek för sitt hemland,respektfull inställning till människor av andra nationaliteter, utbildningsprogram kommer att omfatta möten med veteraner, deltagare i fientligheter, som berättar för barnen att enligt deras förståelse är kärlek till moderlandet.
Bland de funktioner som är typiska för förskolebarn,låt oss markera imitation. Det är svårt för barn att identifiera de rätta alternativen för vuxnas beteende, så de försöker helt kopiera attityden till människor runt om, seder, kultur och traditioner som finns i deras familj.
För att negativ livserfarenhet inte ska fastställas i förskolebarnens sinnen, måste läraren skydda barnet från situationer och ämnen av imitation, som bär omoraliskt beteende.
Det är viktigt att lära barnet enkla sanningar: välvilja, respekt för den äldre generationen, beteendekultur, vänlighet.
Efter att ha fått sådana färdigheter kommer barnet, när han växer upp, att förstå sina handlingar och beteende. Det kommer att bli normen för honom.
Betydelsen av moraliska principer i uppfostran av förskolebarn
För att fixa dem ordentligt i barnets sinne,en dagislärare är skyldig att undervisa barn genom specifika exempel. För att ett barn ska visa intresse för inlärningsprocessen är det viktigt att använda lekteknik i största möjliga utsträckning och involvera barn i sådana aktiviteter.
Teaterföreställningar, gemensam dramatisering av sagor, titta på tecknade serier - allt detta bidrar till bildandet av positiva känslor hos den yngre generationen.
slutsats
För närvarande finns det en allvarlig uppdatering av innehållet i utbildnings- och utvecklingsaktiviteter i förskolan.
Frågan om moral är obligatoriskingår i systemet för lärares arbete, de uttrycks i organisationen av kreativ aktivitet, fysiskt arbete. Till exempel, när man skapar individuella eller kollektiva applikationer, lär sig originalkompositioner från naturmaterial att respektera vilda djur och en positiv attityd till de omgivande fenomenen bildas.
