Rozvoj reči v druhej juniorskej skupine je komplex systematickýchaktivity zamerané na obohatenie slovnej zásoby dieťaťa a schopnosť súvisle vyjadrovať svoje myšlienky. Vyučovanie by sa malo konať pravidelne, najmenej dva až trikrát týždenne. Druhou najmladšou skupinou sú deti vo veku od štyroch do piatich rokov. Práve toto obdobie sa v modernej psychologickej vede považuje za najpriaznivejšie na doplnenie pasívnej a aktívnej slovnej zásoby. V tomto článku sa pozrieme na niekoľko kognitívnych cvičení, ktoré prinesú vášmu dieťaťu hmatateľné výhody.
Príbeh podľa obrázka
Učiteľka rozloží obrázky pred deti adáva za úlohu zostaviť príbeh podľa ilustrácie. Počas odpovedania je dieťaťu dovolené pozerať sa na obrázok, čo vytvára pocit sebavedomia. Koniec koncov, aj keď dieťa na niečo zabudne, pri pohľade na obrázok si bude môcť spomenúť a pokračovať vo svojom príbehu. Zostavenie príbehu podľa konkrétnej ilustrácie dokonale rozvíja pamäť, trénuje predstavivosť a podporuje rozvoj reči.
Len sa zamysli:Skôr ako začnete rozprávať, dieťa sa musí psychicky pripraviť na odpoveď. Určite začne hľadať tie správne slová, aby v očiach učiteľa a spolužiakov vyzeral ako šikovný, znalý chlapec či dievča. Rozvoj reči v druhej základnej skupine materskej školy začína vedomou túžbou podať dobrý výkon a túžbou robiť to čo najlepšie. Často sa navrhuje zostaviť súvislý príbeh na pedagogických komisiách a rôznych otvorených hodinách, keď sa vytvorí príležitosť pre dospelých na hodnotenie dieťaťa.
"Štvrté koleso"
Je to skvelá hra na hraniedoma s dieťaťom. Používa sa aj v triedach materských škôl. Vývoj reči v druhej mladšej skupine nie je úplný bez porovnávania, analýzy a syntézy. Podstata cvičenia je nasledovná: pred dieťa sú položené obrázky zvierat, vtákov, predmetov alebo ľudí, z ktorých tri obrázky možno logicky zaradiť do jednej skupiny a štvrtý zostáva nadbytočný. Ideálne možnosti zahŕňajú ilustrácie troch domácich zvierat a jedného divého zvieraťa, kusy nábytku a oblečenie.
Synonymá a antonymá
Hoci malé deti vo veku od štyroch do piatich rokovtieto pojmy ešte nepoznajú, možno ich učiť tak, aby ich s týmito pojmami oboznámili názorným príkladom. Rozvoj reči u mladších skupín je založený predovšetkým na správnej organizácii a prístupe k triede. Keďže deti sú ešte dosť malé na to, aby sa naučili ruský jazyk, prirodzene sa im zoznamujú len tie zložky, ktoré v nich vzbudzujú záujem a sú ľahko zapamätateľné. Učiteľ môže napríklad pomenovať slovo „biely“ a zadať mu úlohu nájsť preň opačný význam („čierna“). Keď deti pochopia podstatu, je vhodné ich vyzvať, aby prišli s vlastnými slovami s opačným významom. Deti budú túto aktivitu naozaj milovať!
Formovanie schopnosti vyberať synonymá a antonymák slovám je dôležitou súčasťou práce s predškolákmi. Rozvoj reči v 2. juniorskej skupine prispieva k všeobecnej duševnej pohode dieťaťa, formovaniu schopnosti analyticky myslieť, uchyľovať sa k porovnávaniu a syntéze predmetov.
Úžasné remeslo
Toto cvičenie je možné vykonať iba sza predpokladu, že deti vopred dostanú za úlohu niečo vyrobiť vlastnými rukami. Môže to byť remeslo vyrobené z lepenky, farebného papiera, látky alebo plastelínu. Doma musíte spolu s rodičmi zostaviť súvislý príbeh: prečo je táto vec potrebná, aký je jej prínos, kde sa používa atď. Tému je vhodné prediskutovať vopred, ale je možné nechať deťom právo výberu. Potom bude príbeh živší a prirodzenejší.
Deti sú spravidla veľmi šťastnérozprávať o svojich obľúbených hračkách, keď ich prinesú do škôlky. Tu ich o to ani nemusíte žiadať! Použite túto metódu. Ak vidíte, že vaše dieťa nepustí plyšového králika alebo auto, choďte k nemu a požiadajte ho, aby mu o tom povedal. Uvidíte, ako ochotne sa s vami začne deliť o svoje dojmy.
Pet
Vaši žiaci určite majú domaakékoľvek zviera. Dajte víkendovú úlohu sledovať svojho štvornohého priateľa: ako a čo jedáva, kedy ide spať, akú pozornosť vyžaduje. Možno, že dieťa, inšpirované touto myšlienkou, pre vás okamžite zostaví celý príbeh, v ktorom určite spomenie zvyky a mimoriadne schopnosti svojho domáceho maznáčika.
Rozvoj reči v druhej juniorskej skupine vzniká na základe nadšenia a záujmu o svet okolo nás. Aj bez vykonania špeciálnej hodiny môžete nájsť dôvod na rozhovor s deťmi o konkrétnom predmete.
Aké profesie existujú?
Deti si často radi predstavujú, že sú odvážninámorníci, ktorí sa púšťajú do nebezpečných a vzrušujúcich dobrodružstiev. Téma odborných činností je pre nich viac než zaujímavá, pretože patrí do sveta dospelých. Každý vie, aké populárne sú hry na lekára, kaderníka a vodiča. Pozorný učiteľ si vždy dokáže nájsť individuálny prístup ku každému dieťaťu: dozvie sa o jeho záľubách, záujmoch, snoch, ašpiráciách. Môžete sa opýtať svojho dieťaťa, čím plánuje byť v budúcnosti. Toto je vývoj reči. Druhá juniorská skupina je skvelou príležitosťou naučiť sa niečo nové ako pre samotné deti, tak aj pre tých, ktorí sa podieľajú na ich výchove. Buďte bližšie k chlapom, zdieľajte ich radosti a neúspechy, potom vám budú dôverovať aj oni.
Vývin reči v druhej mladšej skupine je teda zložitý a vysoko organizovaný proces interakcie medzi dospelým a dieťaťom.
