A sociedade não pode se desenvolver sem colisãointeresses. É quando as contradições são resolvidas que a verdade nasce. O conflito pedagógico não é exceção. Em uma disputa, cada uma das partes tenta provar exatamente sua inocência, defende seu próprio ponto de vista durante o incidente, o que provoca um choque de interesses.
O conflito pedagógico tem suas próprias especificidades e características:
- a responsabilidade profissional do professor pela saída correta de uma situação polêmica, pois as instituições de ensino são um modelo pequeno de sociedade;
- as partes em conflito têm um estatuto social diferente que determina o comportamento das partes nele envolvidas;
- a diferença existente na experiência de vida e na idade divide as posições dos participantes no conflito e cria responsabilidades diferentes por erros na sua resolução;
- compreensão diferente dos eventos e suas causas pelos participantes em uma situação disputável: é difícil para as crianças lidar com suas emoções, e o professor nem sempre entende a posição da criança;
- um conflito pedagógico em que as testemunhas estão presentes tem um valor educativo, que um adulto deve lembrar;
- a posição profissional de um professor em situação de disputa obriga-o a ser pró-ativo na sua resolução;
- se no processo de uma situação de conflito o professor cometeu um erro ou um erro, isso leva ao surgimento de novos incidentes, nos quais outros participantes estão incluídos.
As principais contradições no campo da educação erame permanecer na categoria "o que e como ensinar". É a esse respeito que muitas vezes ocorrem “confrontos” entre os professores e os representantes legais da criança, uma vez que estes últimos acreditam que seu filho não foi ensinado ou explicou o material incorretamente.
O conflito pedagógico é uma parte inevitávelo processo educativo, porque sempre haverá pessoas insatisfeitas com as ações uns dos outros: nem todos os professores e educadores compartilham as posições dos pais, assim como estes não concordam com o professor em todas as questões.
Os métodos de resolução de conflitos pedagógicos são um procedimento bastante difícil para qualquer representante desta profissão. Ao escolhê-los, você deve ser guiado por algumas regras básicas:
- tentar extinguir o conflito, ou seja, transferi-lo da parte emocional para a empresarial, para a calma, para que haja oportunidade de se chegar a um acordo;
- você deve tentar prevenir uma situação de conflito, já que é mais fácil do que procurar maneiras de resolvê-lo posteriormente;
- resolver a polêmica situação "aqui e agora" para não agravá-la. Mesmo que fosse possível fazer apenas parcialmente, o trabalho realizado abre a porta para mais acordos positivos.
Conflitos no ensino são uma coisacomum. Esta é uma esfera de comunicação, interação, então são inevitáveis. O corpo docente da escola, e principalmente do jardim de infância, é composto em grande parte por mulheres, que precisam "se dar bem" todos os dias. E além das interações internas, também ocorrem conversas com os pais das crianças, que nem sempre são amigáveis. Portanto, as situações de conflito são inevitáveis, o principal é que não sejam destrutivas.
